20xx龍的傳人教學設(shè)計-展示頁
2024-09-23 04:47本頁面
【正文】 不同時期文物古跡中龍的圖案，引導學生觀察體會其樣子的不同，深入理解它并不真實存在，只是人們想像出來的傳說中的動物?；ハ嘟涣黝}目檢測閱讀效果。讀完后自己出題目檢測閱讀效果。 ] 〔三〕、細讀感悟，合作探究。又抓住了重點設(shè)問：課文主要寫了什么起到了牽一發(fā)而動全身的作用。 自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通順句子，借助工具書理解不懂的詞 語，邊讀邊想課文主要寫了什么 教師出示含有本課生字的詞語，檢查認讀。 [組織學生欣賞歌曲，交流課前通過讀書、上網(wǎng)、看電視等多種方式收集到的有龍的的圖文資料，這樣豐富了課程資源，培養(yǎng)了學生搜集處理信息的能力，將課堂延伸至深課外，使其產(chǎn)生好奇心、求知欲，就能進入良好的學習狀態(tài)。 六、教學過程： 〔一〕設(shè)疑激趣導入課題 播放歌曲 ?龍的傳人 ?，教師問： ①知道這首歌曲的名字嗎 ②關(guān)于龍，你都知道些什么〔教 師組織學生用簡短的語言交流課前搜集到的有關(guān)龍的資料。 學習作者首尾照應(yīng)的表達方法。 學習作者首尾照應(yīng)的表達方法。 三、教學目標： 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。 1 ?龍的傳人 ?教學設(shè)計 一、教材分析： 這是一篇凝聚著強烈民族自豪感和愛國情感的文章，教材通過對龍的傳說、龍在中國人心中的地位以及龍的象征意義的描述，贊頌了勤勞智慧的中國人民對自由完美的向往和追求，意在培養(yǎng)學生的民族自豪感、自信心。
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1