【正文】 牛牦，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 我們江南到了春節(jié)，雨水特別多，聽句，想一想雨像什么？ 師朗誦朱自清《春》中的一段：雨是最尋常的，一下就是三兩天。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 江南春絕句：千里鶯啼綠映紅 ，水村山郭酒旗風(fēng)。 備用過渡：剛剛我們領(lǐng)略了塞北的豪情萬狀，再讓我們走進(jìn)煙雨江南。習(xí)習(xí)秋風(fēng)趕走了夏日的炎熱，令人倍感舒服！ 讓我們伴著二胡曲賽馬，揚(yáng)起馬鞭，伴 著秋風(fēng)在塞北奔馳吧！請問：在塞北騎馬的感覺如何？ 指名讀。出示詞卡：秋風(fēng) 指名讀，風(fēng)后鼻音。i）塞（ sāi），讓我們一起讀好它！ 播放視頻：草原上駿馬奔騰，在這一望無邊的塞北草原上，誰在奔馳著？（駿馬）。 三、進(jìn)入詩意境界，感受獨(dú)特風(fēng)情。這是祖國的第一大寶島，這里就是海南島。 海島：這里是碧藍(lán)的大海，海中的 39。 塞北：亦稱塞外，長城以北的這些地方就是塞北。（我的火車誰來開?。? 通過剛才的學(xué)習(xí)，你們知道吳老師要帶你們?nèi)ツ睦锿媪藛幔? （塞北、江南、海島、高原）注：課件紅色字體出現(xiàn)。 拿好書，我們一起來讀一讀。輕輕打開語文書，翻到《識字 6》，小耳聽仔細(xì)：第一遍自己借助拼音讀一讀；第二遍同桌指，你來讀。） 二、夯實(shí)初讀訓(xùn)練，把握詞串全景 師過渡：是啊，我們的祖國幅員遼闊、好看好玩的地方可真多。 通過豐富的感性認(rèn)識，了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。 《識字 6》教學(xué)設(shè)計(jì) 4 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課的 3 個(gè)生字 “ 塞、驕、島 ” ，理解由生字組成的詞語。 二、課堂鞏固，檢測 看火車認(rèn)讀生字。 一、指導(dǎo)書寫田字格 學(xué)生觀察生字在田字格里的位置。 交：最后兩筆是先寫撇，再寫捺。 教師范寫。 學(xué)習(xí)生字：道 車 交。 朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 讀生字詞。 學(xué)生按筆順提示在課本上描紅。 七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 學(xué)習(xí)生字：泉 廳 林 陰。 六、鞏固練習(xí) 做游戲 “ 小導(dǎo)游 ” 。 指名背誦。 教師指圖引導(dǎo)背誦。 自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。 齊讀。 車：翹舌音。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 《識字 6》教學(xué)設(shè)計(jì) 3 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 二、看圖學(xué)詞語 出示插圖，圖上有什么？ 你在哪兒見過的？是什么樣的？向大家介紹一下。你猜黑暗世界的人們會對我們說什么？噓 ?? 聽，他們說：“ 小天使們， 謝謝你們！你們給我們帶來了愛和溫暖，你們真是美的化身！ 思念拓展與延伸： 小天使們，你們還積累有哪些對子？下面，我們來比一比，看哪一組的同學(xué)說得最多？ 三、作業(yè)布置： 讀課文。 （ 4）、學(xué)生獨(dú)立書寫，小組內(nèi)評選寫得最好的。 （ 2）、說生字的特點(diǎn)。 （ a）、換偏旁法：恨（很）、漠（摸）、饑（機(jī)） （ b）、猜謎語法：炭、富 （ c）、以熟字記新字法：奉（棒）、永（泳） （ d）、熟字去偏旁法：貧（分、貝） （ 4）小結(jié)過渡。 （ 1）、小組合作，交流識字方法。 ⑨ 小結(jié)過渡。 ⑥ 讀課文 （引導(dǎo)語：如果生字躲到課文中，你還能正確流利讀出來嗎？） ⑦ 在文中劃出反義詞，再認(rèn)讀。 （注意正音，強(qiáng)調(diào)讀好后鼻音：奉，永 前鼻音：恨、炭、貧） ④ 同桌互相指認(rèn)，互相正音。你們想幫幫黑暗世界的人們嗎？讓我們化身為小天使，把光明世界里美好的東西帶到黑暗世界，好嗎？可在通往光明世界的路上須過三關(guān)，小天使們，有信心嗎？ 二、新授 我會讀（第一關(guān)） ① 劃出生字，自由拼讀。而黑暗世界則完全不一樣，那里的人待人冷漠、虛假，他們只想到索取卻不懂奉獻(xiàn)，久而久之，黑暗世界變得貧窮，人們面臨饑寒的威脅。光明世界里的人們待人真誠，熱忱，樂于助人，人人都樂意奉獻(xiàn)著自己的愛。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師生對對子。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識 9 個(gè)生字，會寫 8 個(gè)字。 正確流利地朗讀課文，感知詞語的反義關(guān)系。 知道漢語言在數(shù)量詞方面豐富的表達(dá)方式。會寫 “ 海、灘、軍、橋 ” 四個(gè)字。老師寫了一首量詞歌送給大家。 這堂課 ,我們學(xué)習(xí)了識字六 ,四個(gè)小節(jié)我們都學(xué)會讀了 ,還會寫兩個(gè)生字。選擇課文中的一個(gè)小節(jié)中的詞語 ,寫一段話。 (讀閱讀材料 ) 三、量詞練寫 —— 感懷 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞 ,會讓你的表達(dá)更清楚 ,有時(shí)候會更優(yōu)美。 換一種讀法 ,老師把數(shù)量詞去掉 ,你們加上去讀 ,行嗎 ? H 拓展閱讀 ,鞏固生字。 (師配樂配圖讀 :一彎新月一抹紅云一縷清風(fēng)一川煙草一樹繁花幾分春色 ) 方案二 ,這里還可以填什么量詞 :一魚塘 ,一 ()小溪 ,一 ()石橋 ,一 ()翠竹 ) 事物有時(shí)候可以用不同的量詞來表達(dá) ,但不同的量詞 ,有時(shí)候會帶給你不同的感受。 (一道小溪 ,一竿翠竹 ) 中國語言很有意思 ,看這些數(shù)量詞 ,在 詞組里就不僅僅是量詞了。這個(gè)有意思的詞組 ,我們把它請到黑板上來。 E 引導(dǎo) 學(xué)生初步感受漢語言的魅力 方案一 ,根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑引導(dǎo)。這個(gè)畦字特有趣 ,來看看短文。小小秧苗 ,一棵挨一棵長在田里。 “ 稻 ,溪 ” (學(xué)寫 “ 苗 ” —— 秧苗就是田中的小苗。 (出示生字 :秧稻塘溪竿 ) 誰有辦法記住它們 ?兩兩說。有什么感覺呀 ?來 ,帶著這種感覺 ,讀 ! 農(nóng)村、公園 過渡 :少先隊(duì)員們還去哪些地方旅游了呢 ,我們繼續(xù)到猜猜看 ! A 指名讀二三小節(jié) ,問是什么地方 ?你從哪里知道的 ? B 齊讀這兩個(gè)小節(jié)。了解形聲字的特點(diǎn) ,讓能幫助我們很好地記住生字呢 ! “ 帆船 ”: 船上掛著船帆 ,利用風(fēng)力前進(jìn)的一種船。 “ 軍艦 ”: 軍艦是在海上執(zhí)行戰(zhàn)斗任務(wù)的 .船舶。去了哪些地方呢 ?讓我們一起到 “ 識字六 ” 里去看看 !(翻開書 95 頁 ) 二、學(xué)詞識字 —— 行走 過渡 :快速地看看 ,這課書分幾個(gè)小節(jié) ?這里每個(gè)小節(jié)都代表著一個(gè)地方。 剛才 ,我們認(rèn)識了三個(gè)帶有數(shù)量詞的詞組 ,現(xiàn)在加上這個(gè)詞組 “ 一片歡笑 ”, 你想到什么畫面了 ?(少先隊(duì)員們舉起隊(duì)旗 ,吹 響銅號開開心心地去參加隊(duì)活動 !)這多令人高興呀 !來一起開心地讀讀這個(gè)小節(jié)。 嘗試用數(shù)量詞豐富語言。會寫 “ 竹、苗 ” 兩個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn) : 能留心觀察周圍事物 ,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。 教學(xué)重點(diǎn) : 認(rèn)識 “ 海、鷗 ” 等 14 個(gè)生字。 正確流利地朗讀課文 ,初步感知數(shù)量詞的用法。正文：《識字 6》教學(xué)設(shè)計(jì) 《識字 6》教學(xué)設(shè)計(jì) 1 教學(xué)目標(biāo) : 認(rèn)識 “ 海、鷗 ” 等 14 個(gè)生字。會寫 “ 沙、海 ” 等 6 個(gè)字。 能留心觀察周圍事物 ,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。會寫 “ 沙、海 ” 等 6 個(gè)字。 教時(shí) : 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : 認(rèn)識 “ 海、鷗 ” 等 14 個(gè)生字。 正確流利地朗讀課文 ,感知數(shù)量詞的用法。 教學(xué)過程 : 一、情境導(dǎo)入 —— 出發(fā) 今天老師給大家?guī)硪患锲?,看是什么 ?(出示實(shí)物 “ 銅號 ”) 認(rèn)識 “ 銅 ”, 你怎么記這個(gè)字 ?(引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的構(gòu)字方式記字 )“ 號 ”, 在哪個(gè)詞語里面也有這個(gè)字 ? 再看圖 ,你看到了什么 ?(預(yù)設(shè) “ 一位老師 ,一群少先隊(duì)員、一面隊(duì)旗 ” 引導(dǎo)學(xué)生用上數(shù)量詞表達(dá)圖中的內(nèi)容 )一群少先隊(duì)員 ,因?yàn)樗麄兌紟еt領(lǐng)巾 ,我們還可以用 “ 一群 ‘ 紅領(lǐng)巾 ’” 來說。 (齊讀 ) 告訴大家 ,這群少先隊(duì)員們要去旅游了?，F(xiàn)在 ,請同學(xué)們自己讀讀詞組 ,要把每個(gè)字讀正確 ,再想想 ,每個(gè)小節(jié)表示什么地方 ? 海邊 A 誰來讀 ?B 知道這個(gè)什么地方嗎 ?你怎么猜出來的 ? C 這些詞組中 ,有不懂的地方嗎 ? 根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑看圖幫助學(xué)生理解。它是一種船 ,所以 ,艦字跟船字有什么共同特點(diǎn) ?舟字旁能讓我們知道這個(gè)字的意思 ,艦的另一部分能讓我們知道它的讀音 ,這是個(gè)形聲字。你用什么辦法記住帆 ? D 師配樂敘述 :少先隊(duì)員們來到美麗的大海邊 ,這里有一只海鷗在空中飛翔 ,海上有一艘軍艦 ,還有一條帆船 ,站在一片金色的沙灘上 ,涼爽的海風(fēng)吹來。 C 這兩個(gè)小節(jié)里有 5 個(gè)生字寶寶 ,咱們來讀一讀。這幾個(gè)字特別難?？蠢蠋熤x寫寫這個(gè)苗字。 “ 竹 ” ) D 有不懂的地方嗎 ? 秧 —— 秧苗 ,看圖 ,田里一長行的秧苗 ,這就是 “ 一畦秧苗 ” 。 (拓展閱讀 :有趣的 “ 畦 ” 字 ) 稻 —— 看圖 ,一畦畦的秧苗連成一片 ,就是一塊稻田了。 一方魚塘 —— 還可以怎么說 ?一個(gè)魚塘 ,圓形的魚塘可以說一方魚塘嗎 ?在這里方這個(gè)量詞很意思 ,它不僅是個(gè)量詞了 ,還告訴了我們魚塘的形狀。 (貼詞組 ) 在這兩個(gè)小節(jié)里還有一些量詞也像方字一樣 ,不僅僅是量詞 ,還告訴了我們事物的形狀 ,它跟我們平常的表達(dá)方式有點(diǎn)不一樣 ,但很優(yōu)美 ,找找看 ,還有哪個(gè)量詞 ,也這么有意思 ?(一孔石橋 ) 有些量詞很美 ,讀起來給人感覺充滿了詩情畫意。像這樣的量詞 ,還有很多呢 ,讓我們一同去感受一下。 (師配樂配圖讀 :一彎新月一抹紅云一縷清風(fēng)一川煙草一樹繁花幾分春色 ) F 回到我們的課文里 ,讓我們再來讀讀這兩個(gè)小節(jié) ,看你的朗讀又能帶給大家什么感覺 ? G 齊讀課文。 有位小朋友 ,把我們今天學(xué)的詞語寫進(jìn)一段話里了 ,下面我們就去讀讀 ,看你還能不能把這些詞語讀正確。接下來 ,我們也來當(dāng)個(gè)小作家。小提示 :可以想象誰來到那個(gè)地方 ,看到了景物 ,這些景物是怎樣的 ? 四、小結(jié)。我們還知道了量詞。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : 鞏固本課要認(rèn)識的 14 個(gè)生字。 正確流利有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)生字 二、寫字教學(xué) 三、讀量詞歌 學(xué)生閱讀拓展材料 這些量詞兒歌是怎么編寫的呢 ? (從一到十列舉數(shù)量詞 ,句式整齊 ,押韻 ) 四、編寫兒歌 《識字 6》教學(xué)設(shè)計(jì) 2 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識 9 個(gè)生字，會寫 8 個(gè)字。 在識字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。 難點(diǎn)：體會一些較難懂的詞語的意思：如： “ 冷漠 ” 、 “ 饑寒 ” 、 “ 雪中送炭 ” 等。 師說：大對（ ）遠(yuǎn)對（ ）好對（ ）好人對（ ）光明對（ ） ?? 情境渲染： 很久很久以前，在我們生活的地球上分成兩個(gè)世界：一個(gè)是光明世界，一個(gè)是黑暗世界。所以，那里的人們都過著溫飽、富足的生活。 （板 書：光明、黑暗） 引入： 如果是你，你會選擇在哪個(gè)世界生活？（光明世界）。 ② 小老師帶讀生字 （引導(dǎo)語：哪位小天使帶領(lǐng)大家先闖第一關(guān)？） ③ 齊讀生字。 ⑤ 游戲鞏固字音。 （師先示范劃一組，再讓生劃，然后問：你認(rèn)為哪些詞屬于光明世界？哪些屬于黑暗世界，讓生說，師貼出黑板） 如：光明 黑暗 美 丑 愛 恨 ???? ⑧ 用你喜歡的 `詞說一句話。 記字形（第二關(guān)） 引導(dǎo)語：這一關(guān)，我們的小天使要奉獻(xiàn)自己的智慧，和大家交流和分享識字的方法。 （ 2）、小組匯報(bào)：你記住了哪些字？你是怎么記的？ （ 3）、小結(jié)并出示識字方法。 我會寫（第三關(guān)） 引導(dǎo)語：小天使們，咱們過最后一關(guān)，看誰能寫出最漂亮的字？ （ 1）、讓學(xué)生觀察生字在田字格的位置。（引導(dǎo)學(xué)生分類：上下結(jié)構(gòu) ?? ） （ 3）、范寫。 （ 5）、小結(jié)：我們終于走進(jìn)了光明世界了。 整理、積累對子。 三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音 學(xué)生自地課文。 指名讀，正音。 林：聲母是 l，不是 n。 四、圖文結(jié)合，鞏固詞義 做 “ 找朋友 ” 的游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。 五、誦讀韻文 齊讀韻文，想象現(xiàn)代化城市的 `新面貌。 學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。 小組背誦。請學(xué)生輪流做小導(dǎo)游，介紹城市的新風(fēng)貌，再帶大家讀讀詞語，評選出 “ 小導(dǎo)游 ” 。 提示重點(diǎn)字的寫法：林、廳。 學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影，臨寫。 指名書空筆順：泉。 二、學(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字 認(rèn)識新筆畫橫折折撇。 學(xué)生按照課本提示說筆順。 道：先寫走之兒，再寫 “ 首 ” 。 學(xué)生描紅。 學(xué)生完成《習(xí)字冊》上的生字書寫。 詞語開花。 能正確、流利、有感情地朗讀詞串。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)入課文內(nèi)容 小朋友，暑假里你去哪里玩過？（學(xué)生談自己的旅游經(jīng)歷，教師相機(jī)糾正學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行點(diǎn)評：看來，這是一個(gè)令你難為的假期；這次旅游大大開拓了你的眼界，也豐富了你的人生經(jīng)歷。今天，老師就要帶著大家一起去祖國各地看一看，玩一玩。 學(xué)生自讀、同桌指讀。提示：讀書姿勢 1 手 2 頭 3 腰 4 眼 現(xiàn)在老師去掉拼音，你能讀準(zhǔn)嗎？指名開火車讀。 學(xué)生一起讀一讀，課件出示地圖，師解釋 四個(gè)地方。 江南：這是長江，長江中下游以南的這些地方就是江南。陸地就是海島。 高原：我國的地勢從東向西越來越高，而這里就是有 “ 世界屋脊 ” 之稱的青藏高原。 過渡：這么多地方你最喜歡去哪兒玩呀？（根據(jù)學(xué)生所說，隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)） （一）縱馬草原，領(lǐng)略塞北風(fēng)光 出示生字卡：塞， “ 塞