【正文】 實訓(xùn)目的、實訓(xùn)過程描述、實訓(xùn)收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)（可談下一步實驗設(shè)想）、對實驗的評價與建議等。 指導(dǎo)老師應(yīng)按實訓(xùn)期間的作息時間及專業(yè)的具體安排，準(zhǔn)時到崗，不得隨便離開指導(dǎo)崗位，因事、因病需按學(xué)院規(guī)定辦理請假手續(xù)。 實訓(xùn)期間，學(xué)生因事、因病需請假，一律按學(xué)院規(guī)定的請假手續(xù)辦理。 六、實訓(xùn)注意事項 學(xué)生應(yīng)按照實訓(xùn)計劃的具體安排，按時、按質(zhì)、 按量認真完成規(guī)定的實訓(xùn)內(nèi)容。市場競爭不可避免，但競爭并不意味著你死我活，尋求與合作伙伴之間的雙贏，共贏才是企業(yè)發(fā)展的長久之道。 科學(xué)統(tǒng)籌人力資源管理：如何安排各個管理崗位的職能 ,如何對各個崗位進行業(yè)績衡量及評估 ,理解“ 崗位勝任符合度 ” 的度量思想 ,腦力激蕩 —— 如何更有效地監(jiān)控各個崗位的績效。 掌握生產(chǎn)管理與成本控制：采購定單的控制 —— 以銷定產(chǎn)、以產(chǎn)定購的管理思想，庫存控制 —— ROA與減少庫存的關(guān)系 ,JIT—— 準(zhǔn)時生產(chǎn)的管理思想 ,生產(chǎn)成本控制 —— 生產(chǎn)線改造和建設(shè)的意義 ,產(chǎn)銷排程管理 —— 根據(jù)銷售定單的生產(chǎn)計劃與采購計劃 ,腦力激蕩 —— 如何合理地安排采購和生產(chǎn)。 了解企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì) :資本、資產(chǎn)、損益的流程、企業(yè)資產(chǎn)、負債和權(quán)益的結(jié)構(gòu) ,企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì) ——利潤和成本的關(guān)系、增加企業(yè)利潤的關(guān)鍵因素 ,影響企業(yè)利潤的因素 —— 成本控制需要考慮的因素 ,影響企業(yè)利潤的因素 —— 擴大銷售需要考慮的因素 ,腦力激蕩 —— 如何增加企業(yè)的利潤。訓(xùn)練信息化時代的基本管理技能。學(xué)習(xí)依靠客觀數(shù)字評測與決策的意識與技能 。主要包括感受管理信息對稱狀況下的企業(yè)運作 。 學(xué)生在實訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)就實訓(xùn)中學(xué)到的知識、體驗（收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)等），以及對下一步實訓(xùn)的設(shè)想等問題等寫 一份實訓(xùn)報告結(jié)，交給指導(dǎo)老師評定成績。共連續(xù)經(jīng)營 4—— 6，最后評出各企業(yè)的總積分，由此評出優(yōu)勝企業(yè)； 指導(dǎo)老師在實訓(xùn)中除了指導(dǎo)學(xué)生的實際操作 以外，每年進行年終總結(jié)時，針對各企業(yè)的經(jīng)營狀況要進行分析點評，總結(jié)經(jīng)驗，分析成功或失誤的原因，以利于下一年更好的經(jīng)營； 在比賽中要有模擬記錄，小組每個成員按角色記錄運作步驟結(jié)果 ,記錄模擬過程中出現(xiàn)的問題，以利于下一年的經(jīng)營； 比賽結(jié)束后，各個企業(yè)的 CEO對自己企業(yè)經(jīng)營結(jié)果做出分析，并對競爭對手的優(yōu)劣進行分析，總結(jié)自己企業(yè)的成功得失。學(xué)生可以輪換角色 ,讓每個學(xué)生都感受到完整的決策體驗 ,從而更好地理解企業(yè)管理的真諦 ,掌握好各種管理理論和管理工具； 在練習(xí)運營結(jié)束后，經(jīng)以班級為為單位， 8個模擬企業(yè)進行對抗比賽。每個企業(yè)每個學(xué)生分別擔(dān)任一個角色： CEO、營銷總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購總監(jiān)、財務(wù)助理、商 業(yè)間諜等； 由指導(dǎo)老師講解實訓(xùn)原理及要求，主要講解企業(yè)管理知識體系概述、 ERP沙盤模擬設(shè)計、 ERP沙盤模擬實戰(zhàn)準(zhǔn)備、模擬企業(yè)概況、模擬運營規(guī)則、模擬運營實戰(zhàn)、經(jīng)營成果分析、提出問題等 ,具體包括市場劃分與準(zhǔn)入、銷售會議與訂單爭取、廠房生產(chǎn)設(shè)備購買、產(chǎn)品生產(chǎn)、原材料采購、產(chǎn)品研發(fā)、融資貸款等方面的約定（規(guī)則）； 由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一進行初始年（一年）的經(jīng)營運作，要求學(xué)生在經(jīng)營運作過程中領(lǐng)會各環(huán)節(jié)的操作規(guī)則，體驗企業(yè)在實際經(jīng)營中各項業(yè)務(wù)的實際操作要求； 在教師的指導(dǎo)下練習(xí)運營 26年。 四、實驗要求及步驟 本實訓(xùn)要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，進行仿真模擬實務(wù)操作訓(xùn)練。代表資金的若干錢幣 。 三、實驗 儀器和設(shè)備 ERP沙盤模擬實驗以一套沙盤教學(xué)用具為載體。第一篇： ERP 沙盤實訓(xùn)指導(dǎo)書 《企業(yè)管理沙盤實訓(xùn)》實訓(xùn)指導(dǎo)書 一、實驗項目名稱：《企業(yè)管理沙盤實訓(xùn)》，學(xué)時： 38 二、實驗?zāi)康? 讓學(xué)生從實訓(xùn)中學(xué)習(xí)了解 ERP對企業(yè)管理的解決之道以及在企業(yè)的運營中的重要性，根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)管理知識對企業(yè)經(jīng)營和未來市場環(huán)境變化，學(xué)生身臨其境的進行操作，分別做出發(fā)展戰(zhàn)略、生產(chǎn)品研發(fā)、品牌建設(shè)、 ISO認證、市場開拓等方面的決策，真正感受一個企業(yè)經(jīng)營者直面的市場競爭的精彩與殘酷，承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險與責(zé)任。通過模擬企業(yè)經(jīng)營運作全過程，直探經(jīng)營本質(zhì)，讓學(xué)生在經(jīng)營實戰(zhàn)對抗實訓(xùn)過程中體會企業(yè)經(jīng)營管理的關(guān)鍵，體驗團隊協(xié)作的力量和優(yōu)勢，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，從而提高學(xué)生綜合知識的理解、掌握和運用能力，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。沙盤教具有 :8 張代表 8個相互競爭的模擬企業(yè)的沙盤 。代表不同原材料的彩幣、產(chǎn)品生產(chǎn)資格、市場準(zhǔn)入資格、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)資料憑證、客戶訂單等工具組成。 在教室中實訓(xùn)時，學(xué)生自由分組 ,每組一般為 4— 8 人 ,這樣全部學(xué)生就組成了 8個相互競爭的模擬企業(yè)（各取一個企業(yè)名稱）。學(xué)生以小組為單 位自主學(xué)習(xí) ,協(xié)作交流 ,并進行戰(zhàn)略、計劃方案設(shè)計。由學(xué)生自行決策、經(jīng)營企業(yè)的全部業(yè)務(wù)，每一個企業(yè)在市場預(yù)測的基礎(chǔ)上討論企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)策略 ,在 CEO的領(lǐng)導(dǎo)下開展競爭經(jīng)營 ,制定重要經(jīng)營決策 ,決策的結(jié)果會從企業(yè)經(jīng)營結(jié)果中得到直接體現(xiàn)。 實訓(xùn)結(jié)束后，指導(dǎo)教師和學(xué)生共同總結(jié)經(jīng)營效果 ,加深理論認識。 五、實驗內(nèi)容 指導(dǎo)教師應(yīng)通過實訓(xùn)過程讓學(xué)生體驗與學(xué)習(xí)以下內(nèi)容： 深刻體會 ERP核心理念。體驗統(tǒng)一信息平臺下的企業(yè)運作管理 。感悟準(zhǔn)確及時集成的信息對于科學(xué)決策的重要作用 。 全面闡述一個制造型企