香菱學(xué)詩教后體會-展示頁
2024-09-23 01:26本頁面
【正文】 學(xué)時間、課堂氣氛，思維流量，思維遷移等都需要調(diào)控。主要通過課堂教學(xué)進行的。 第 1 頁 共 4 頁 《香菱學(xué)詩》教后體會 —— 一堂語文課、教學(xué)調(diào)控應(yīng)注意五個方面 xx 中學(xué)：余立正 語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。教師對學(xué)生的聽、說、讀、寫各種訓(xùn)練的指導(dǎo)及對學(xué)生思想教育。指導(dǎo)學(xué)生主動的去思考問題，借助現(xiàn)代化媒體，由形象思維入手，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。下面以《香菱學(xué)詩》為例。 體會一。 一篇課文，教學(xué)要點較多，往往在有限的一堂課里，不可能全部掌握，老師若想面面俱到，弄不好，講的知識零星而又雜亂，學(xué)生不知所云，甚至一無所獲，為此，老師在一堂課里，先要讓學(xué)生明確目標，做到有的放矢，如《香菱學(xué)詩》是我國偉大的現(xiàn)實古典小說《紅樓夢》節(jié)選。而教學(xué)中，一堂課想面面俱到是較難的。 香菱學(xué)詩成功的原因是什么。 第
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