【正文】 其中既有一般的小數(shù)乘法，也有積的小數(shù)末尾有 0 和積的小數(shù)位數(shù)不夠的類型，幫助學(xué)生全面掌握小數(shù)乘法的計(jì)算。 （ 1）學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算情況和遇到的問題。】 三、引發(fā)沖突，突破難點(diǎn) （一）教學(xué)例 4 。） ，逐步歸納概括出小數(shù)乘法的計(jì)算方法，并讓學(xué)生將教材第 6頁小數(shù)乘法的計(jì)算方法補(bǔ)充完整。 （ 1）師：你是怎樣計(jì)算的？（先按整數(shù)乘法算出積，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。 ：觀察例 3及 “ 做一做 ” 各題中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù) ，你能發(fā)現(xiàn)什么？ （二）小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法 、討論小數(shù)乘法是怎樣計(jì)算的。 （ 1）計(jì)算出了宣傳欄的面積后，怎樣計(jì)算需要多少千克油漆呢？（ 2）板書（或用 PPT課件演示）： ＝ ________（ 3）師：這道題也可以先按整數(shù)乘法計(jì)算嗎？積里的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在哪里呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：在給宣傳欄刷油漆的問題背景下，遷移已有的小數(shù)乘整數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生進(jìn)一步探究小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要得到原來的積，就應(yīng)把乘得的積 192 除以 100，得 。 。 （ 1）師：同學(xué)們，請觀察這個(gè)小數(shù)乘法算式，它與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法有什么不同？（兩個(gè)因數(shù)都 是小數(shù)。 。 教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)位置的確定。 。 教學(xué)目標(biāo)： ，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、逐步理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，掌握基本算法。 2 ．總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的法則。 三、鞏固案 1．練一練。（ 3）先按整數(shù)乘法算出積是多少。 3．小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。 （ 1）提出：要求陽臺的面積是多少平方米？怎樣列式？ = （） （ 2）計(jì)算 時(shí)，先把兩個(gè)小數(shù)都看成整數(shù)， 在積里應(yīng)該怎樣點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？（ 3）得出：一個(gè)因數(shù)分別乘 10，另一個(gè)因數(shù)乘 100，積就擴(kuò)大 1000倍，要想把積還原到原來，積就縮小 1000倍，要除以1000。原來的積是 。相乘后怎樣才能得到原來的積？（ 4）學(xué)生討論。 43=12 ，面積在 12平方米左右。 （ 2）提問：房間的面積有多大？先估計(jì)一下。 二、導(dǎo)學(xué)案 1．教學(xué)例 1。教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)案 復(fù)習(xí)。 能正確運(yùn)用計(jì)算法則計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)的乘法。第一篇：小數(shù)乘小數(shù)教案 課題六：小數(shù)乘小數(shù) （一）教學(xué)內(nèi)容：教材第 64頁例 “ 試一試 ” 和 “ 練一練 ” ，完成練習(xí)十二第 13題。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和遷移類推能力。 += += += 3= 5= 46= 回憶整數(shù)乘法的法則。（ 1）出示例 1。 ≈ （） 想： 33=9 ，面積在 9平方米左右。（ 3）提出：列豎式計(jì)算怎樣算呢？ 把這兩個(gè)小數(shù)都看成整數(shù)，很快計(jì)結(jié)果。 得出：兩個(gè)因數(shù)分別乘十，積就擴(kuò)大 100倍，要想把積還原到原來，積就縮小 100倍，要除以 100。 2．試一試。原來的積是 。 （ 1）引導(dǎo)：把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計(jì)算，兩個(gè)因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系？（ 2）在小組里說說小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算。 看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 （ 1）你能給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)嗎？（ 2）計(jì)算下面的題。 四、實(shí)踐案 練習(xí)十二 1到 3題 教學(xué)反思 第二篇：《小數(shù)乘小數(shù)》教案 《小數(shù)乘小數(shù)》教案 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第 5～ 6頁例 例 4及 “ 做一做 ” ，練習(xí)二第 1～ 5題。 ，小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用 0補(bǔ)足；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)因數(shù)比 1大（或?。r(shí)，積和另一個(gè)因數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過程： 一、類比遷移，情境展開 教學(xué)例 3。 （ 1）師：同學(xué)們，最近我們要給學(xué)校宣傳欄刷油漆，你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎？ （ 2）師：在計(jì)算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？（ 3）板書（或用 PPT課件演示）： ＝ ________ 。） （ 2）師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的？那兩個(gè)因數(shù)都是小 / 5 數(shù)又怎么計(jì)算呢？ （ 3）師：小數(shù)乘整數(shù)是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的，現(xiàn)在能否還用這個(gè)方法來計(jì)算 呢？如果能，應(yīng)該怎樣做 ?（ 4）指名學(xué)生口答，教師適時(shí)板書（或 PPT課件演示）學(xué)生的討論結(jié)果。 引導(dǎo)學(xué)生得出：先把第一個(gè)因數(shù) 10 變成 24，積就乘了 10；再把第二個(gè)因數(shù) 10 變成 8，積就又乘了 10,這時(shí)的積就乘了 100。 明確算理（兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同）。】 二、深化探究，總結(jié)算法 （一）探究因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系 5頁的 “ 做一做 ” 。 、交流自己的計(jì)算方法。） / 5 （ 2）師：怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置？（點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，先看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起數(shù)出幾位，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖：教材上安排了計(jì)算方法的小結(jié)，通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)有意識地培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象的歸納概括能力。 （ 1）師：同學(xué)們，我們剛剛總結(jié)了小數(shù)乘法的計(jì)算方法，你能運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算方法來計(jì)算下面這道題嗎？ （ 2）板書（或用 PPT課件演示）： ＝ ________ 。（ 2）師：在計(jì)算時(shí)，遇到了什么新問題？ （ 3）師：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)呢？ （二）