【正文】 習用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。 如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。本冊的重點是： 通過系列化的探究活 動，較全面地收集證據(jù)。 通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。 “ 宇宙 ” 單元，學生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。 “ 物質(zhì)的變化 ” 單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變 化和化學變化兩種類型。 六年級下冊工作計劃 篇 5 一、教材分析： 本冊內(nèi)容由 “ 微小世界 ”“ 物質(zhì)的變化 ”“ 宇宙 ” 和 “ 環(huán)境和我們 ” 四個單元組成。 （ 3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱 。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。 ③ 做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。 ③ 小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。 （ 2）難點： ① 比例的有關(guān)概念及應用。 ② 圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。 貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。 使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 五、全冊教材基本要求 結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。 三、學習能力 大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。 六年級下冊工作計劃 篇 4 一、班級情況分析 本班學生 5 人，男生 3 人，女生 2 人，人數(shù)較少，課堂不活躍。因此，激發(fā)學生的學習興 趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫 穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他 相關(guān)學科間的相互聯(lián)系。其一，音樂學科中不同教學領(lǐng)域間的相互綜合。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生 感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重 視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗 。 。從基本的舞步到動作組合 。從單拍子到復拍 子 。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識 。 我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與 人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。 (音樂 )文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。 五、教學重點：學唱歌 曲聆聽音樂 六、教材編寫的思路是： 以審美為中心，以 (音樂 )文化為主線，以 (音樂 )學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。 使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。 四、教學要求： 突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。 合唱 學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。 三、教學任務 演唱 學習自然呼吸， 不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。我們六年級學生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。 二、學生知識能力分析： 音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。它的理念是建立在上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。 五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂 六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以 (音樂 )文化為主線，以 (音樂 )學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。 使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。 四、教學要求： 突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。 合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。 三、教學任務 演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表 情唱歌。我們六年級學生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。 二、學生知識能力分析： 音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。它的理念是建立在 “ 教學中心論 ”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。 抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。 在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。教師應轉(zhuǎn)變 觀念，采用 “ 激勵性、自主性、性 ” 教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生學習，教與學的效益。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。 教學重點：圓柱、圓錐 ，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。 理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。 掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。 10．養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。 8．系統(tǒng)的整理和復習，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和，的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。 6．經(jīng)歷從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 2．理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識 1 解決簡單的問題；能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。 三、課本教材分析 ： 教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，數(shù)學廣角，整理和復習等內(nèi)容。但有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實，從而導致學習成績不理想。孩子們來自鄉(xiāng)下，基礎(chǔ)較差，學習欲不強，學習目標不明確規(guī)定。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。通過互幫互助活動，并采用相應的激勵機制，經(jīng)常鼓勵他們，有進步及時表揚，幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣。充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵上課積極發(fā)言，幫助他們對立信心。輔導措施： 優(yōu)生：在解決基本問題后，發(fā)展他們的 創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們鉆研的精神，讓這一層學生之間形成 “ 競爭 ” 的氛圍，克服驕傲自滿的心理，充分發(fā)揮他們的能動性，發(fā)揮他們的帶頭作用。 加強自身業(yè)務建設，大練習教學基礎(chǔ)功，虛心學習他人的先進經(jīng)驗，努力提高自己的水平，同時要積極投入到教研團隊中，充分發(fā)揮團隊的作用，不斷提高教學水平。通過多溝通，多交流讓他們喜歡我，喜歡我的英語。 在每上完一節(jié)課后要進行自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，要以文章或筆記的方式保存自己的心得體會，為今后研究留下一手的原始資料。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，采取適合本班學生的方法，提高教學效率。 五、教改專題： 根據(jù) “ 五三 ” 教學模式要求，充分利用教學資源，提煉教材思想，采用 “ 展示評價 ” 小組合作高效教學的七環(huán)節(jié)、三流程、兩記錄、一體系，組織利用小組活動鼓勵學生積極參與、大膽表達，使課堂教學真正做到以學生為主體，以話題為中心，以活動為主線培養(yǎng)學生的學習能力。能用英語進行簡單交流為教學難點。激發(fā)學生的學習興趣。 思想教育的內(nèi)容： 加強與學生的交流，培養(yǎng)感情，要讓學生在學習英語的同時，更加熱愛母語。 知識內(nèi)容： 以對話為主線，通過聽、說、唱、做游戲、情景交際等活動來學習、領(lǐng)會。 Review Module 該復習單元的活動綜合了本冊課本的全部教學內(nèi)容。 I bought you this 學會描述一次訪問， Shouzhou V flew into space with yangliwei .module8 : 學會描述一個人的一生 Hellen keller became blind and deaf 9 學會詢問原因及回答。 三 、教材分析： 各模塊分析： 本冊書共有 11 個模塊，第 11 模塊為復習單元，每一模塊均有不同的教學任務， Module 1 :能在快餐店點餐，能談論點餐和就餐情況，學會使用 what do you want ? I want ??.How much is it ? It’s?? Module2 :能談論意圖和計劃，并制定計劃，能用英語談論將來的天氣情況，學會使用 what are you going to do /eat ? I ’ m going to ??.Module3 :學會描述正在發(fā)生的事，學會運用 I ’ m sending some photos the sun is 4 學會講述正在發(fā)生的事情，學會向他人尋求幫助。 學生的能力發(fā)展水平： 學生能力發(fā)展水平方面出現(xiàn)了不均衡的狀況，多數(shù)學生隨著年齡的增長，知識水平和能力較以前都有所提高。還有小部分學生基礎(chǔ)較差，上課不能認真聽講，作業(yè)存在應付心理，學習習慣差。 情感態(tài)度和價值觀目標： 培養(yǎng)學生積極進取，勇于開拓，善于思考和相互合作的意識。第一篇：六年級下冊工作計劃 小學六年級英語下冊教學工作計劃 一、學期教學目標： 知識與技能目標： 掌握本冊課本中出現(xiàn)的單詞，要求會讀、會寫、能翻譯出現(xiàn)的句型，并能在生活中靈活運用。 過程與方法目標： 進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣，獲得英語感性認識，打好英語語音、語調(diào)和書寫的使用基礎(chǔ)。 二、學生基本情況分析： 學生的知識基礎(chǔ)： 六年級共有 96 名學生，從上學期的情況看，每班有十幾名左右的學生素質(zhì)較高，上課認真聽講，作業(yè)書寫認真工整，學習有主動性。大部分學生能按照老師要求，上課認真聽講，能按時完成作業(yè)，但缺乏學習上的主動性。 學習態(tài)度： 大部分學生的學習態(tài)度比較端正，課上能認真聽講，能按老師要求認真完成學習任務，少數(shù)學習存在應付心理。學會運用 who can help me ?sorry ,I can ’ : 學會表達正在某件事時另一方面外一件事情同時發(fā)生，學會運用 “Daming is playing the trumpet but the phone is 學會給他人禮物和接受別人禮物。 What’s the matter ,my pencils broken Module10 學會一般將來時來描述自己的計劃和將要發(fā)生的事情。通過完成 各個活動對本學期學習過的知識進行練習與綜合運用。 基本技巧和能力的培養(yǎng)： 培養(yǎng)學生學習英語的興趣，獲得英語的感性認識，打好語音、語調(diào)和書寫的基礎(chǔ)。了解外國的風俗習慣，增強對祖國的熱愛。 以學生的興趣為動力，進行單詞、句型的教學是教學的重點；訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話。 四、教研重點： 繼續(xù)貫徹落實教研室推進的五三優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，繼續(xù)貫徹落實新課堂教學中的評價標準 “ 說、講、評 ” 一體化活動，全面更新課堂教學觀念。 六、教學措施： 多向書本，網(wǎng)絡學習，吸收新的教學方法，在教學中進行實踐，總結(jié)適合自己教學特點的教學模式。 在教學過程中要創(chuàng)新運用各種不同的教學方法，來輔助教學，如：情景教學法，直接教學法，并開展一些符合學生年齡特點和活動，如：詞語接龍，我來說，你來猜等活動，讓學生在輕松愉快中進行學習。 利用下課時間，耐心仔細的和后進生進行交 流，了解他們學習上存在困難的原因。 充分利用好學?，F(xiàn)有的資源：遠程教育資源、課件、錄音機，多媒體，以及即將采用的點讀筆等先進設備輔助教學，提高學生學習的興趣。 七、學生輔導： 輔導學生情況分析：針對學生的實際情況，將學生分為三類分別輔導：優(yōu)生、中程生、必培生。中程生：樹立目標，嚴格要求，指出他們的不足之處