【正文】 :紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。 第 8 課拼貼添畫 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo) 通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。 鼓勵(lì) “ 奇思秒想 ” 。 如何巧妙利用衣架的形狀。作品是利用哪些輔助材料制作的？ 組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。 提問：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？ 組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。提問： 觀察作品是如何巧妙利用衣架的？ 選用了哪些輔助材料？ 作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？ 出示課題 二、講授新課 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析 “ 奇思秒想 ” 。 教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。 利用生活中最普通的衣架， 通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。 解決問題： （ 1）創(chuàng)作構(gòu)思 （ 2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。 提問： （ 1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？ （ 2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？ （ 3）如果讓你們?cè)谌諝v上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？ （ 4）如果我們?yōu)?2024 年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？ 三、布置作業(yè) 根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。 小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。 總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。 教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具和材料 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題 二、講授新課 小組探究學(xué)習(xí) 演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。 嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。學(xué)生作畫。 提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？ 學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對(duì)比 色剪貼一些形象 ?? 這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。 提問：這些作品有什么相同的地方？ 二、講授新課 出示課題 ：讓色彩動(dòng)起來 欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。 培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 l 課后小結(jié)： l 第 5 課讓色彩動(dòng)起來（ 2 課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。 出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。 1．為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。提問：畫面上用了哪些對(duì)比色 ?有什么作用 ? 8．繼續(xù)分析課件 —— 藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。 5．生活中的對(duì)比色。的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。 3．總結(jié)：色相環(huán)中互為 150。 學(xué)習(xí)材料： 導(dǎo)入新課： 生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。 四、展評(píng)與小結(jié)： 重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。 能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？ 三、安排靜物寫生 教師指導(dǎo)作畫。 ： 出示圖片：《葵花》及修改圖。 二、欣賞分析： 《兩個(gè)中國(guó)香爐》 簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。 重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第 3 課、《精細(xì)的描寫》 課時(shí)： 1 課時(shí) 課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。 你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？ ？ 欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。 觀察與比較：（課件出示） ？（簡(jiǎn)練） 比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。 二、欣賞與比較： 猜猜看： 哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。學(xué)情分析： 重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。 四、小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第 2 課： 20 世紀(jì)的藝術(shù)大師 —— 馬蒂斯 課業(yè)類型：欣賞評(píng)述 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo)： 1：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。 ” 篆刻布局奇特有力。 他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫 畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。 在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的 “ 蝦 ” 。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。他自己很不滿意。 二、學(xué)生交流資料： 請(qǐng) 2~3 位同學(xué)向大家介紹齊白石。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。第一篇：人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案美術(shù) 第 1 課：人民的藝術(shù)家 —— 齊白石 課業(yè)類型：欣賞評(píng)述 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 學(xué)情分析： 教學(xué)目標(biāo)： 1：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 2：體會(huì) “ 勤奮 ” 與 “ 毅力 ” 帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。 難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、組織教學(xué)： 檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。（要求用語言簡(jiǎn)單的介紹） 三、引導(dǎo)欣賞： —— 從木匠到人民藝術(shù)家 2.《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉 最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的 6 條長(zhǎng)線。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂 跳的小蝦。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。 白石筆下的花鳥魚蟲 他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦） 一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。從此，這本 畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。（故事） 他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。 欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析） 中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門下 書法：發(fā)揚(yáng)民族文化 ，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。論畫謂 “ 妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。 （欣賞、學(xué)生模仿分析） 書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等） 選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。 2：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。 三、介紹馬蒂斯： 馬 蒂斯擅長(zhǎng)什么？ 他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。 ？ 比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。 四、通過本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？ 五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。 隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。 難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。 教學(xué) 過程： 一、組織教學(xué)： 檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。 解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。 那一幅更精美？為什么？ 回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？ ，你注意到那些細(xì)節(jié)？ 這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？ 為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？ ，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？ 教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫出幾種。學(xué)生完成寫生。 第 4 課、《色彩的對(duì)比》 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。 隱性目標(biāo)：通過欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用 ，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。出示課題：色彩的對(duì)比 講授新課：結(jié)合圖片分析： l 1．哪些色彩是對(duì)比色 ?(出示色相環(huán) ) 2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。一 180。 4．山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。提問：我們周圍哪兒有對(duì)比色 ? 6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色 ?給你什么感覺 ? 7．分析課本上畫家作品。 運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。 2．分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。 通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。 教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。 （ 1）介紹畫家 野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。 （ 2）組織小組探究以下問題： 作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋 分析課本第 11 頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。 三、布置作業(yè) 利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫作品。 四、展示 組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià) 小結(jié) 出示部分用對(duì)比色畫的水粉畫。 第 6 課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)（ 1 課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo) 了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。 通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。 通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回 答問題。 深入研究 以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。 利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 （ 3）確定制作方案 四、展示作品 五、小結(jié) 第 7 課衣架的聯(lián)想（ 1 課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料、衣架、教材 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 放映教學(xué)課件。 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。 提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。 三、布置作業(yè) 請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。 選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。 五、展示作品 六、小結(jié) 設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。 學(xué)會(huì)拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。 教學(xué)重點(diǎn) :利用收集的廢舊掛