兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-09-21 19:58本頁(yè)面
【正文】 8個(gè)生字，這兩課一共有多少個(gè)生字？ [11+8=19（個(gè)） ] 師：你太了不起了！在你眼里連語(yǔ)文書里也有數(shù)學(xué)知識(shí)！原來你們可以找到身邊這么多用加法來計(jì)算的例子，老師真佩服你們，課后老師一定把你們的例子全 都在學(xué)習(xí)園地里展示出來！ 二、自主參與，探索新知 ，導(dǎo)入新課。（ 1）一位數(shù)加一位數(shù)的； 生：我第一周得了 6顆紅星，第二周得了 8顆紅星，兩周一共得了多少顆紅星？（學(xué)生用圖文結(jié)合展示） [6+8=14（顆） ] 師：今天的第一顆紅星屬于你，老師希望你繼續(xù)努力，可以得 到更多的紅星。 小朋友，在我們的生活中處處都有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，老師布置你們收集生活中有關(guān)我們所學(xué)過的兩個(gè)數(shù)相加的例子，你們找到了嗎？誰敢先上來展示？（挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言激起學(xué)生的積極性。 教具、學(xué)具： 多媒體課件、實(shí)物投影儀、計(jì)算卡片、整捆和單捆的小棒、數(shù)卡、骰子。 ?！灸芰虒W(xué)點(diǎn)】 初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。第一篇：兩位數(shù)加一位數(shù) (進(jìn)位 )教學(xué)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第 62頁(yè)例 2。 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】 理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算?！镜掠虒W(xué)點(diǎn)】 。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊，促進(jìn)遷移。） 。（ 2）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的； 生：過年的時(shí)候，我爺爺給了我兩個(gè)紅包，一個(gè)有 20 元，一個(gè)有 50 元，你知道這兩個(gè)紅包一共有多少元嗎？（學(xué)生貼了兩個(gè)利是封并用集合圈表示） [20+50=70（元） ] 師：老師希望你能合理利用你的壓歲錢?。?3）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的。今天，黃老師帶你們?nèi)ヒ唬?1）班開聯(lián)歡會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)參觀，你們高興嗎？咱們出發(fā)吧！ 2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。 ： “ 咱們班有 33 人，每人一瓶夠嗎？ ” （文字與聲音同時(shí)出現(xiàn)）。 （ 1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式 24+9； 師：這是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的，我要把它記下來。）（ 2）實(shí)際操作，建立表象。（ 4）請(qǐng)小組的代表上臺(tái)介紹該組的計(jì)算方法。左邊的 4根和右邊的 6根合起來是 10根，我把 10 根捆成一捆， 30加 3等以 33。左邊的 1根和右邊的 9根合起來是 10根，我把 10 根捆成一捆， 23加 10等以 33。左邊的 4根和右邊的 9根合起來是 13根，我把 13 根其中的 10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是 13 根， 20加 13 等以 33。 師：小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的好方法。師： “33 人，每人一瓶夠分嗎？ ” （夠！）小朋友真能干，通過自己擺小棒和小組討論就能 學(xué)會(huì)新的知識(shí)，長(zhǎng)大了肯定是個(gè)數(shù)學(xué)家！ 62頁(yè)的內(nèi)容。 師：剛才我們用學(xué)具演示了 24+9的計(jì)算過程，誰能用自己的話再把這個(gè)過程說一遍？（請(qǐng)幾名學(xué)生講。 進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。（課題寫在有蟲寶寶為背景的卡紙上，為引出練習(xí)做準(zhǔn)備。 三、練習(xí)鞏固，及時(shí)反饋 （ 4人小組合作完成）。（培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、反應(yīng)能力和合作精神）（ 1）師：（指課題）這毛毛蟲可愛嗎？有些可愛的毛毛蟲經(jīng)過生長(zhǎng)發(fā)育以后還會(huì)變成美麗的蝴蝶。） （ 2）師板貼有數(shù)字的彩蝴蝶（ 3 4 5 6 7 8 85）。（ 4）講清游戲規(guī)則：四人合作，認(rèn)真計(jì)算，看看你手中的毛毛蟲能變成蝴蝶嗎？ 變成黑板上的哪一種？（文字與聲音同時(shí)在課件中出現(xiàn)。 （ 6）能找到蝴蝶的就上臺(tái)貼毛毛蟲。 （ 8）說說你手中的毛毛蟲有沒有變不成黑板上的蝴蝶的，為什么？（設(shè)計(jì)有 3題找不到相應(yīng)的蝴蝶的）。 （ 1）師：剛才你們 4人小組合作得這么好，那 2人小組合作你們有信心嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生始終保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（先由第一人隨機(jī)出 2張數(shù)卡，表示個(gè)位或十位上的數(shù)， 如 38；再由第二人隨機(jī)出 1張數(shù)卡，如 9；然后兩人搶答出得數(shù)并做記錄， 38+9=47。（培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和維護(hù)集體榮譽(yù)精神。（ 5）評(píng)出優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 師：第 X組做得這么多，你們敢不敢向他們挑戰(zhàn)？！必須先聽清楚游戲規(guī)則，每人同時(shí)打下 3粒骰子，兩個(gè) ① 號(hào)骰子表示個(gè)位或十位的數(shù)，如 56；加上 ② 號(hào)骰子，如 8；列加法算式 56+8=64。 （滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光的愛國(guó)熱情）。通過學(xué)生動(dòng)手操作、小組合作交流的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)習(xí)提供主動(dòng)參與、自主探究的機(jī)會(huì)。通過毛毛蟲與蝴蝶配對(duì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，一方面鞏固算法，培養(yǎng)口算能力、反應(yīng)能力與合作精神；另一方面，讓學(xué)生走出座位貼毛毛蟲卡片，放輕松音樂，也達(dá)到課間休息的意圖。另外，在課的伊始，讓學(xué)生匯報(bào)收集到的兩個(gè)數(shù)相加的例子，既可復(fù)習(xí)舊知，又可培 養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，同時(shí)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)
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