立方根教案x-展示頁
2024-12-06 20:04本頁面
【正文】 的包裝箱，這種包裝箱的棱長(zhǎng)應(yīng)該是多少？ 師生活動(dòng)： 學(xué)生思考后，老師提問，你是如何想的？ 設(shè)計(jì)意圖： 展現(xiàn)逆向思維，因?yàn)?3的立方等于 27，所以棱長(zhǎng)是 3。 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為進(jìn)一步 用類比方法 研究立方根的概念及性質(zhì)做好鋪墊，同時(shí) 為 突出平方根與立方根的對(duì)比 埋下伏筆。通過創(chuàng)設(shè)合理的情境 與課件的恰當(dāng)?shù)氖褂茫?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望， 鼓勵(lì)學(xué)生采用觀察分析、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程。 四 、學(xué)情分析 : 在學(xué)習(xí)了平方根概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)立方根的概念，學(xué)生比較容易接受，因此教學(xué)重點(diǎn)放在立方根具有唯一性的討論上．在學(xué)生對(duì)數(shù)的立方根概念及個(gè)數(shù)的唯一性有了一定理解的基礎(chǔ)上，再提出數(shù)的立方根與數(shù)的平方根有什么區(qū)別，學(xué)生就容易 突破難點(diǎn)。 三 、課時(shí)安排： 《 立方根 》 是人教版 義務(wù)教育教材數(shù)學(xué) 七年級(jí) 下冊(cè) 第 6章第 2節(jié)內(nèi)容， 共 2課時(shí)。 ，培養(yǎng)學(xué)生理解概念并用定義解題的能力。 過程與方法： 1．經(jīng)歷對(duì)立方根的 概念和性質(zhì)的 探究過程，學(xué)會(huì)解決立方根的方法 和策略， 并 培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力 。 3．了解立方根的性質(zhì) 。 立方根（ 1） 十師 北屯中學(xué)楊群英 一、教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能 ： 1．了解立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示一個(gè)數(shù)的立方根 。 2．會(huì)用立方運(yùn)算求一個(gè)數(shù)的立方根，了解開立方與立方互為逆運(yùn)算 。 4．區(qū)分立方根與平方根的不同 。 2． 通過用類比的方法探尋出立方根的運(yùn)算及表示方法， 并歸納出平方根與立方根的異同， 感受類比的思想方法 在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用。 情感與態(tài)度： 1．在立方根概念、符號(hào)、運(yùn)算及性質(zhì)的探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、善于觀察、勤于思考的精神． 2． 學(xué)生通過對(duì)實(shí)際問
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