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正文內(nèi)容

市場調(diào)查與預測課程建設規(guī)劃案-展示頁

2025-06-30 12:33本頁面
  

【正文】 要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力 ,要借助成熟的思路、借鑒典型的方案,為此在教學中特別選用【方案思路分析】、【典型案例評析】、【實際設計與調(diào)查】、【自我評估】等欄目,讓學生認 4 識現(xiàn)實的市場調(diào)查與預測活動特點,不僅將學生帶進實踐情景之中,提高了學生的學習興趣,通過科學思考與解析問題,還增強了學生學習的探索性、參與性。 —— 培養(yǎng)學生 市場預測 能力。 —— 培養(yǎng)學生的資料整理與分析能力?!?培養(yǎng)學生的認識能力;學習市場調(diào)查總體方案設計,市 場調(diào)查問卷設計 —— 培養(yǎng)學生的設計能力;學習市場調(diào)查方法選擇 —— 培養(yǎng)學生搜集市場信息的能力。 本課程根據(jù)市 場調(diào)查與預測 活動包括五大不可分割的環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)又具相對的獨立性與完整性,對應一項專門能力,將其最終組合就是市場調(diào)查與預測的一個綜合能力的實際特點,設計五塊內(nèi)容,對應五項能力,建成“ 551”能力鏈體系。 ( 4)在教學基本建設上,構(gòu)建學校與企業(yè)共建、教師與企業(yè)家合講、講授與多媒體結(jié)合、 模擬訓練與實戰(zhàn)相結(jié)合的立體化系統(tǒng)。 ( 2)在課程內(nèi)容體系上, 市場調(diào)查與預測課程 按先進、實用標準選擇內(nèi)容,按技能培養(yǎng)為主線構(gòu)建體系,并建立動態(tài)更新機制。 ( 2)努力把 市 場調(diào)查與預測課程先建設成校級 精品課,再建成省級精品課,進一步?jīng)_擊國家級精品課。 市場調(diào)查與預測課程 具體教學目標定位為: 培養(yǎng)企業(yè)基層營銷崗位的市場調(diào)研綜合技能。 市場調(diào)查與預測課程 作為 市場 營銷專業(yè)的專 業(yè)基礎課, 2 直接為培養(yǎng)學生的市場調(diào)研與預測綜合能力服務,同時,又為管理與營銷專業(yè)后續(xù)的各門專業(yè)課程奠定基礎。 二、課程建設理念、定位與目標 ㈠課程建設理念 建設《市場調(diào)查與預測》這門課程,必須堅持現(xiàn)代教育理念,體現(xiàn)富有本課程特色的教育思想。 (五)教學條件:以多媒體教學為主線,建立多媒體課件、立體化教材、網(wǎng)上資源、企業(yè)基地融為一體的教學手段條件體系。 (三)教學內(nèi)容:以培養(yǎng)調(diào)研綜合技能為主線,建立“ 551”能力鏈教學內(nèi)容體系。 1 《市場調(diào)查與預測》課程建設規(guī)劃 一、課程建設總綱 (一)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)企業(yè)基層營銷崗位的市場調(diào)研與預測綜合技能,并進一步發(fā)展為營銷中層管理者。 (二)教學理念:以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為靈魂,以培養(yǎng)實用能力為根本。 (四)教學方法:以調(diào)動學生積極性為核心,以實踐教學為主線,建立多渠道、獲取式大教學系統(tǒng)的教學方法體系。 (六)考核 :以調(diào)研與預測五大基本技能考核為主線,建立實用型、開放式、一體化考核體系。 堅持實用原則 貫穿創(chuàng)新理念 樹立精品意識 體現(xiàn)高職特色 堅持立體思維 ㈡課程定位 市場調(diào)查與預測課程是高職市場營銷專業(yè)的專業(yè)基礎課 。 市場調(diào)查與預測課程 服務于高職人才培養(yǎng)目標,堅持理論與實務結(jié)合,以調(diào)研綜合技能培養(yǎng)為主線。 ㈢課程建設目標與特色 課程建設目標 ( 1)通過改革與建設,把 市場調(diào)查與預測課程 建設成充分體現(xiàn)創(chuàng)新精神、現(xiàn)代理念、高職特色的,具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理的示范性課程。 課程建設要求 ( 1)在教學目標上, 市場調(diào)查與預測課程 以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為靈魂,以培養(yǎng)實用調(diào)研技能為根本。 ( 3)在教學方法上,市場調(diào)查與預測課程以調(diào)動學生積極性為核心,構(gòu)建參與式、互動式、階段實踐與綜合實踐結(jié)合教學的方法體系 。 課程特色 3 ( 1) 按市場調(diào)查與預測 活動 流程特點設置內(nèi)容 ,建立“ 551”能力鏈體系。通過 學習市場與市場調(diào)查基本知識,市場調(diào)查 基本 內(nèi)容和市場調(diào)查機構(gòu)與人員 ,從總體上認識市場與市場調(diào)查環(huán)境,市場所需要的人群 。 學習市場調(diào)查資料的整理步驟、內(nèi)容與方法,市場調(diào)查資料的動態(tài)與靜態(tài)分析方法,市場調(diào)查報告的撰寫。學習市場預測基本原理,市場預測基本內(nèi)容 和 預測方法。 如此設計訓練,使學生能循序漸進的掌握市場調(diào)查與預測的知識與技能,一環(huán)扣一環(huán)地完成市場調(diào)查與預測的一個綜合性實際應用能力。在嘗試方案設計與運用中,達到自主地、創(chuàng)造性地去主動獲取知識,完成教與學的任務。對五大環(huán)節(jié)能力所對應的知識與技能實施學完一段考核一項的辦法,并最終將五大能力結(jié)合起來,進行綜合考核;校內(nèi)考核按照職業(yè)資格考試的模式,給出一定的背景材料下,直接要求學生完成設計方案、做出方法選擇、進行資料整理與分析、寫出報告,創(chuàng)新思維與技法越多的,得分越高;校外考核完全依照企業(yè)的實際做法進行,設計考核標準要注重操作性,安排企業(yè)現(xiàn)場做考場,實踐專家做考官,重視實用性,價值
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