【正文】 。第七題：寫話 本題讓學(xué)生仔細看圖，想想小猴和大象在干什么 ?他們會說些什么 ?展開想象來寫，體現(xiàn)了興趣性、靈活性和自主性原則。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯誤主要集中在課外閱讀題。在做這道題時大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容，對課文內(nèi)容熟知，錯誤主要在于做題時粗心，不好好 檢查。第五題：按課文內(nèi)容填空 試題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況。如句式 _________一 _______,就 ______________。其中圍繞課文的積累所出的題目，緊扣書本。大部分學(xué)生掌握很好，能做到正確進行選擇，但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎，沒有結(jié)合句子細致地考慮。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯別字。 二、答題情況分析 第一題：卷面書寫 學(xué)生基本上能夠做到書寫端正，保持卷面整潔。 第二篇：小學(xué)二年級語文期末試卷分析 小學(xué)二年級語文期末試卷分析 一、試題分析 本次考察試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際 ,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。抓表達能力 力求多形式、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，鼓勵學(xué)生人人開口，調(diào)動學(xué)生參與交流的熱情，讓學(xué)生在具體的實踐體驗中敢于、樂于與人交際，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分對話，實現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動。鼓勵學(xué)生在課外多讀書，多看書，并和學(xué)生及家長一起討論，讓學(xué)生在一番議論、評價中，加強對課文的理解，同時也提高表達和評價能力。力為學(xué)生營造一個 “ 自主、合作、探究 ” 的研究性閱讀氛圍，珍視學(xué)生的閱讀體驗。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學(xué)生多識字，多閱讀。 經(jīng)驗教訓(xùn)： 抓識字。第十二題 ： 快樂寫話。閱讀《蠟筆娃娃》。學(xué)生過關(guān)好，錯的少。 由于學(xué)生平時對棉花、竹筍缺乏基本的認識，所以錯誤率比較高。從第二題與本題的完成情況來看，說明我班學(xué)生對一年級所學(xué)的知識掌握，來期還要加強練習(xí)。 第八題：我能把完整的句子找出來，在括號里打 “√” 。此題本學(xué)期練習(xí)得比較多，但是小部分學(xué)生對逗號、感嘆號的使用還不能掌握。此題學(xué)生做比較理想，大部分學(xué)生都全部正確，只有個別學(xué)生在選擇 “ 靈 敏 ” 、 “ 靈活 ” 這兩個詞時選錯，這兩個詞本學(xué)期學(xué)生都沒有接觸過，我對學(xué)生成績基本滿意。此題中大部分學(xué)生都能完成，但是全部正確的就較少，在做一組 “ 填動詞 “ ，大部分學(xué)生許多學(xué)生沒有認真審題，認真思考，填的是形容詞或名詞。本題要求看圖寫出四對反詞，這一題在平時教學(xué)中有練習(xí)過多次，但仍有小部分學(xué)生做錯，比如有 3 個學(xué)生寫成了高對長。這一題學(xué)生都做得比較理想，大部分同學(xué)全對，只有個別學(xué)生寫了錯別字。 第三題：我能寫出 帶有這些偏旁的字。這題總分是 8 分，分音序查字法和部首查字法。本題有 16 分，要求書寫 8 個詞語， 16 個生字，完全正確的約占 90%，只有個別學(xué)生錯了個別字，這樣看來對于基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握還是比較扎實。在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書寫也比較工整，試卷也比較整 潔。 由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷很多不同，以至孩子感覺有點陌生。如：每道題都以 “ 我會 ” 、 “ 我能 ” 表述，增強了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。 一、試卷特點： 試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計，涵蓋了拼音、查字典、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。第一篇：小學(xué)語文二年級期末試卷分析 小學(xué)語文二年級期末試卷分析 諶曼妮 本次期末考試遵循了新課標中提出的 “ 語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展 ” 這一理念。但本張試卷有些題目有一定難度，與教材相關(guān)的內(nèi)容極少，形式也新穎特別，為學(xué)生初次涉及的題型。 題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關(guān)懷。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。 二、學(xué)生答題情況分析： 全班 31 人參加考試，考試時間共 50 分鐘，試卷總分是 100 分?，F(xiàn)將一些試題分析如下： 第一題：我會拼，也會寫。 第二題：我會查字典。這一題做得很不理想，錯的人比較多，尤其是一年級學(xué)的音序查字法掌握得不夠好，這一學(xué)期練習(xí)的次數(shù)比較少；部首查字法，大部分學(xué)生全對，但個別學(xué)生沒有認真聽題，解題不清，導(dǎo)致做錯?？偡?9 分，出示三個部首，要求分別寫出三個生字。 第四題：我能看圖寫反義詞。 第五題：我會填。 第六題：我會選擇合適的詞語填空。第七題：我給下面的句子加上標點符號。第