【正文】 不同，以至孩子感覺有點(diǎn)陌生。在這題中有兩個(gè)詞 “ 涌 ” 和 “ 闊 ” 字，課文中只是要求會認(rèn)，可是卻拿來考試，以至于有 36 個(gè)學(xué)生都不能準(zhǔn)確完 成。此題中有兩部分：一 部分是課文閱讀，在這部分中第二小題 “ 第二自然段是寫人們在慶祝申辦奧運(yùn)會成功。 三、對今后教學(xué)的建議： 切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。 6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。我們盡力營造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂考試。 三、本次期末檢測試題分析 分析卷面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)掌握得不扎實(shí)或者可以說對生字掌握得不是特別熟練。在以往幾次的語文小測試中，由于看到閱讀短文中很簡單的問題出現(xiàn)錯(cuò)誤，有人曾經(jīng)說過： “ 閱讀短文，你就是認(rèn)真讀短文，從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來 ” ，結(jié)果有的同學(xué)抄上了，但回答不全，因?yàn)槟莻€(gè)空格小，需要抄的內(nèi)容多，所以容易誤導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)不完整。語文考試不同于數(shù)學(xué)，每一道大題下的小問題很多，稍不留神就會丟題或丟一小問。說明這些補(bǔ)差工作取得了成效，在以后的工作中，我應(yīng)該加大力度，爭取將班級的不及格人數(shù)降為零。既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考察了學(xué)生對語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。在做這道題時(shí)，大部分學(xué)生能正確答題，對課文內(nèi)容熟知，錯(cuò)誤主要在于學(xué)生在用所給句式寫話時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)主語的情況。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。本次檢測本班共有 48 人參加， 90 分以上有 24 人， 8089 分有 15 人， 6079 分有 7 人，不及格有 2 人，平均分 分，及格率 %，優(yōu)秀率 為 %。 選字組詞。 其他兩道小題完成得很好。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生缺乏語文能力，掌握的詞語不豐富，在閱讀題中就有反應(yīng)。 重視課內(nèi)外積累 積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累，有較豐富的積累，擴(kuò)大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇（晨誦就是很好的途徑）。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實(shí)際中再現(xiàn)生活。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時(shí)一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。學(xué)生寫得過于簡單，沒有寫具體是如何做的。 （三）閱讀平臺 給文中的帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。十個(gè)詞語都很簡單，是平時(shí)碰到比較多的，但還是有學(xué)生寫錯(cuò)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。 二、今后改進(jìn)措施 通過這次質(zhì)量檢測，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。 第三題 :選一選，填一填 這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案天空，考察學(xué)生對多音字和近義詞的區(qū)分及運(yùn)用能力。因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而丟掉分?jǐn)?shù)非?？上?，在平時(shí)的訓(xùn)練中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。 學(xué)困生的補(bǔ)差方面：我班的學(xué)困生較多 ，在上期考試中，我班有 12 人沒有及格，這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，貪玩，家長疏于管教，作業(yè)偷工減料。 講故事時(shí)，有意識的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。 （二）第九大題短文閱讀存在的問題相對多一些，一些學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號用得不準(zhǔn)，籠統(tǒng)句子等。 ．增加試題彈性，給學(xué)生選擇空間。各部分比例適當(dāng)，知識覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒有偏題、怪題，難易度適中。 2．教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。 第十一題：我能看圖說幾句話。也許是由于出現(xiàn)的部首或字太多，或是有些學(xué)生對生字掌握不夠，導(dǎo)致這樣的結(jié)果。 第二題：我會按不同的讀音組詞。 一、試卷特點(diǎn)： 試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。 督促學(xué)生熟讀、背誦課文。第六題：閱讀短文 本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。第四題：照樣子，寫一寫 該題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活 掌握情況以及對句式的運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。課堂教學(xué)中，講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。 第十題 ：我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。第七題：我給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號?？偡?9 分，出示三個(gè)部首，要求分別寫出三個(gè)生字。 二、學(xué)生答題情況分析： 全班 31 人參加考試，考試時(shí)間共 50 分鐘，試卷總分是 100 分。第一篇：小學(xué)語文二年級期末試卷分析 小學(xué)語文二年級期末試卷分析 諶曼妮