【摘要】《比的化簡》教案設計教材分析:教材提供了一個“調制蜂蜜水”的活動,讓學生在解決“哪杯水更甜”這個問題的過程中,加深對比的意義的理解,進一步感受比、除法、分數(shù)之間的關系,體會化簡比的必要性,學會化簡比的方法。教材根據(jù)比與除法、分數(shù)之間的關系,利用商不變的性質或分數(shù)的基本性質來化簡比。學生分析:在這之前,學生早已學過“商不變的性質”和“分數(shù)的基本
2024-12-06 17:22
【摘要】教學設計(教案)模板基本信息學科數(shù)學年級六年級教學形式講授教師劉智單位東坑鎮(zhèn)中心小學課題名稱比的化簡學情分析在這之前,學生早已學過“商不變的性質”和“分數(shù)的基本性質”,最近又認識了比,初步理解了比的意義,以及比與除法、分數(shù)的關系,大部分學生能較為熟練地求比值
2024-12-06 19:08
【摘要】第一篇:比的化簡教學設計 《比的化簡》教學設計 西堡小學 王淑芳 一、教材分析 《比的化簡》是義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)六年級上冊第52——53頁的教學內容,主要學習化簡比的方法...
2024-11-15 05:19
【摘要】比的基本性質和化簡比 課題 比的基本性質 課型 新授課 設計說明 比的基本性質是在學生學習了比的意義,比與分數(shù)、除法的關系,商不變的性質和分數(shù)的基本性質的基礎上進行教學的。本課時在教學設計...
2024-11-12 12:01
【摘要】 比的化簡反思總結 比的化簡反思總結篇1通過教學我也有幾點思考: 1、以前教人教版教材久了,總覺得北師大版教材不如人教版教材的系統(tǒng)性強,練習量也不夠,存在著這樣或那樣的問題。但北師大版教材也并非...
2024-09-29 10:47
【摘要】 比的化簡反思范文 比的化簡反思范文篇1《比的化簡》這節(jié)課達到了預期目的。我是通過創(chuàng)設情境讓學生發(fā)現(xiàn)比可以化簡,讓學生更清楚地認識到兩個相關比之間的聯(lián)系。學生通過復習商不變性質與分數(shù)基本性質,再引...
2024-09-29 11:05
【摘要】第一篇:《比的化簡》教學反思 這節(jié)課我注重了一下兩點: 1.給學生提供展示自我的空間,發(fā)揮學生的主體性,《比的化簡》教學反思。 讓學生自己說一說對化簡比的理解,自己在練習中歸納化簡比的方法……每...
2024-11-15 00:05
【摘要】第一篇:《比的化簡》教學設計 比的化簡 李維平 金暉小學 一、內容簡析 《比的化簡》是北師大版實驗教材第十一冊第四單元第二節(jié)的內容。在此之前,學生已學習了比的認識,這為過渡到本節(jié)的學習起...
2024-11-15 00:48
【摘要】第一篇:比的化簡教學反思 《比的化簡》的教后反思 石廟焉小學 趙瑞霞 今天,我上了比的化簡這一課,課一開始我創(chuàng)設了一個生活中熟悉的生活情境,同學們,老師給淘氣和笑笑各調制了一杯蜂蜜水,你們猜猜...
2024-11-15 05:14
【摘要】第一篇:化簡比教案 第二課時:化簡比 一、教材分析 此節(jié)課的內容為西師版教科書第69~70頁例 2、例3及相關練習。比的基本性質是在學生學習比的意義,比與分數(shù)、除法的關系,商不變的性質和分數(shù)基...
2024-11-11 20:16
【摘要】第一篇:比的化簡的教學反思 《比的化簡》教學反思 北師大版小學數(shù)學六年級上冊比的化簡與以前人教版比的化簡有一個本質的區(qū)別,它是根據(jù)比與分數(shù)、除法的關系,利用除法中商不變性質和分數(shù)的基本性質進行化簡...
2024-11-15 05:12
【摘要】《比的化簡(第一課時)》教學設計教學內容:P51-53頁的內容。教材分析:本節(jié)課是在學生認識了比,理解了比并能用比的知識解釋一些簡單的生活問題的基礎上進行的,又為學生后面學習比的應用打下基礎。學情分析:學生對商不變的性質以及分數(shù)的基本性質已經(jīng)熟練的掌握,知識的遷移學生應該很好理解。學習目標:1、在實際情境
2024-12-03 02:38
【摘要】第一篇:比的化簡教學設計[范文] 北師大版六年級上冊《比的化簡》教學設計 二棚甸子學校 張文歡 一、教學目標 1、在實際情境中體會化簡比的必要性,進一步體會比的意義。 2、掌握化簡比的方法...
2024-11-15 05:17
【摘要】第一篇:化簡比教學設計 《比的化簡》教學設計 教學內容分析:《比的化簡》是(北師大版)六年級上冊第52--53頁的教學內容,主要學習化簡比的方法。教材聯(lián)系學生的生活創(chuàng)設問題情境,讓學生在解決問題的...
2024-11-15 02:12
【摘要】第一篇:《化簡比》教學設計 《化簡比》教學設計 所屬學科:小學數(shù)學 適應對象:小學六年級 一、教學背景 應用比的基本性質比簡比,雖然學習過程比較簡單,但實際上學生在比簡分數(shù)比、小數(shù)比等時非常...
2024-11-15 00:26