近似數(shù)教學設(shè)計(1)-展示頁
2024-12-06 15:36本頁面
【正文】 置性作業(yè)，課堂上為學生提供充分展示的舞臺。 【設(shè)計理念】 “兒童是天生的學習者，是教育教學中最重要的學習資源， 教師是生命的牧者；教學就學生在教師的組織引導下的自主學習，在教學組織上，鼓勵先學，以學定教，少教多學，甚至不教而教，采用個人，小組和班級的多種方式的自主學習。 【教學準備】 教師設(shè)計前置性作業(yè)。 【教學重、難點】 重點：學生理解四舍五入的意義。 過程與方法： 在認識、理解近似數(shù)的過程中感受大數(shù)目近似數(shù)的實用價值，增強應用意識，提高應用能力。通過“觀察上面的幾組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么”的問題，引出對近似數(shù)相關(guān)內(nèi)容的學習，然后從學生日常生活入手，認識到什么是近似數(shù)，以及近似數(shù)在生活中的廣泛應用，并通過學生的自主探索，總結(jié)出“四舍五入”法?！督茢?shù)》教學設(shè)計 執(zhí)教教師： 吳少榮 【教學內(nèi)容】 青島版《義務教育課程標準實驗教科書》四年級數(shù)學上冊第 15
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