近似數教學設計(1)-wenkub
2022-12-05 15:36:27 本頁面
【正文】 師： 吳少榮 【教學內容】 青島版《義務教育課程標準實驗教科書》四年級數學上冊第 15－ 16頁，信息窗 4。 過程與方法： 在認識、理解近似數的過程中感受大數目近似數的實用價值，增強應用意識，提高應用能力。 【教學準備】 教師設計前置性作業(yè)。 基于以上理念，課前我為學生設計了 緊貼話題，可操作和符合學生學習水平、認知能力的前置性作業(yè)，課堂上為學生提供充分展示的舞臺。 (3)明明家居住的小區(qū)共有 116 戶人家。 262500 =( )=( )萬 387400000 比 ( )億多得多，比 ( )億少一些，接近 ( )億。 第二關：探究天地，展示自我 課堂是學生展示的舞臺，在這里他們可以暢所欲言，攻防打擂。 262500≈ 260000 或 26萬
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