用替換的策略解決問題教案及反思-展示頁
2024-12-06 13:03本頁面
【正文】 【教學(xué)內(nèi)容】 蘇教版六年級(jí)上冊(cè)教材第 89 頁例 1 和“練一練”、練習(xí)十七第 1 題。 【教學(xué)目標(biāo)】 “替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定解題步驟，有效地解決問題，同時(shí)體會(huì)畫圖、列表等策略在解決問題過程中的價(jià)值。 ，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 【教學(xué)用具】題紙、多媒體課件、思考紙 【教學(xué)過程】 課前交流： 互相認(rèn)識(shí)，交流感情。 你愿意幫助老師解決這個(gè)問題嗎？ 替換的策略有什么特點(diǎn)，我們?cè)撊绾芜\(yùn)用這一策略？今天我們就來一起研究如何用替換的策略解決實(shí) 際問題。小杯的容量是大杯的 1/3。出示課件。 提問：那么還能像剛才一樣用果汁總量去除以杯子總數(shù)，也就是用 720247。 （ 1）說一說，你想怎樣替換？這樣替換的依據(jù)是什么？ （ 2）畫一畫，能把你喜歡的替換過程畫出來嗎？ （ 3）想一想，替換后的數(shù)量關(guān)系是什么？ （ 4）請(qǐng)同學(xué)們自選一種替換的方法，在練習(xí)紙上算一算，再在同桌之間說一說。教師巡視，出示算法不同的兩位學(xué)生的解題過程。 ①把大杯換成小杯。（①看 6 個(gè)小杯和 1 個(gè)大杯的容量是不是一共 720 毫升；②小杯的容量是不是大
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