用替換的策略解決問題教案及反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 替換？這樣替換的依據(jù)是什么？ （ 2）畫一畫，能把你喜歡的替換過程畫出來嗎？ （ 3）想一想，替換后的數(shù)量關(guān)系是什么？ （ 4）請(qǐng)同學(xué)們自選一種替換的方法，在練習(xí)紙上算一算，再在同桌之間說一說。 ①把大杯換成小杯。） 三、深入探索，內(nèi)化替換策略 (1)補(bǔ)充條件：每個(gè)大杯比小杯多裝 160 毫升。皮球的單價(jià)是籃 球的 1/4 ，皮球和籃球的單價(jià)各是多少元？ （ 1）如果把 1 個(gè)籃球換成（ ）個(gè)皮球，皮球的單價(jià)是（ ）元。 五、總結(jié)提升 談一談你有什么收獲？ 教學(xué)反思： 《用 替換的策略解決問題 》 教學(xué)目標(biāo)是 讓學(xué)生在經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)用替換策略分析數(shù)量關(guān)系，在對(duì)解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感受替換策略的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)。如可先借助 學(xué)生熟知的曹沖稱象故事引入，喚醒學(xué)生潛在的與替換有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，然后呈現(xiàn) ” 換杯 ” 情境，引導(dǎo)學(xué)生感受新問題的復(fù)雜性，產(chǎn)生應(yīng)用替換策略的意識(shí)，體驗(yàn)用替換策略解決問題的優(yōu)越性。解決問題，特別是解決新穎的問題須要運(yùn)用策略，解決問題的策略是在解決問 題的活動(dòng)中形成和積累的。
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