用替換的策略解決問(wèn)題教案及反思(文件)
【正文】 信息？你是怎樣理解的？ 大杯容量是小杯的 3 倍。（ 6+1）來(lái)計(jì)算嗎？為什么？ 2. 提出假設(shè)，畫(huà)圖體悟。 集體評(píng)析算式，弄清每一步算出的是什么。使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。 四、學(xué)以致用，應(yīng)用替換策略 光明小學(xué)買(mǎi)了 1 個(gè)籃球和 8 個(gè)皮球，正好用去 360 元。每個(gè)大盒比小盒多裝 30 個(gè)球，每個(gè)大盒和小盒各裝多少個(gè)？ 練習(xí)十七第一題 出示圖，提問(wèn)：你能求出鋼筆和鉛筆的單價(jià)嗎？那需要補(bǔ)充什么信息？ 學(xué)生補(bǔ)充信息，再思考怎么解決。 本課在教學(xué)中取得了比較好的效果，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面： 發(fā)展學(xué)生的策略意識(shí)，讓學(xué)生真切感受到運(yùn)用策略的必要性。 處理好認(rèn)識(shí)策略和運(yùn)用策略的關(guān)系。我想多問(wèn)問(wèn)學(xué)生是怎樣想的會(huì)更好一些。盡管認(rèn)識(shí)策略是為了更好地運(yùn)用策略，運(yùn)用策略解決問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)策略的價(jià)值，但是教學(xué)時(shí)沒(méi)有必要將過(guò)多的時(shí)間用在引導(dǎo)小學(xué)生熟練運(yùn)用策略解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題上，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多元、深刻地認(rèn)識(shí)和理解策略，感受策略給問(wèn)題解決帶來(lái)的便利，真正形成愛(ài)策略、用策略的意識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷策略形成的完整過(guò)程，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)策略?xún)?nèi)涵。解決問(wèn)題不僅是為了獲得解決具體問(wèn)題的方法和答案，更重要的是讓學(xué)生形成解決問(wèn)題的基 4
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