第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成(4)-展示頁
2024-12-06 12:05本頁面
【正文】 帝的陵墓，只剩下了傳說。他死后的第二年，屬于他的巨大陵墓才最終完工。 （ 2）認識中央集權(quán)制度是中國古代政治制度長期的特點，對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠的影響。 ： 培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料并從中獲取有效信息的方法，分析比較歷史問題的方法以及史論結(jié)合、論從史出的 歷史評價基本方法。 （ 2）理解皇權(quán)是封建國家的權(quán)利中心，秦朝中央官制的特點，郡縣制和中央集權(quán)的概念。第 2 課 秦朝中央集權(quán)制度的形成 【課標要求】 知道秦始皇的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。 【教學(xué)目標】 ： （ 1）識記秦的統(tǒng)一，皇帝制度的確立，秦朝中央政權(quán)的組織結(jié)構(gòu)，郡縣兩級制，秦的疆域，秦鞏固統(tǒng)一的措施。運用比較法分析郡縣制和分封制的異同和統(tǒng)一措施的影響。 ： （ 1）認識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上重大的均不作用，培養(yǎng)和維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感。 【重點難點】 重點： 秦朝中央集權(quán)制度的形成（三要素：皇帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官僚體系） 難點： 秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響 【教法】 講述法、講解法、講讀法 【教具】 多媒體課件 【課型】 新授課 【課時】 2 課時 【教學(xué)過程】 [教學(xué)過程 ] ：分封制分封的對象？ 分封制與宗法制的關(guān)系？ 分封制和宗法制的內(nèi)容？ 【 導(dǎo)入新課 】 (2 分鐘 ) 公元前 221 年，秦王嬴政吞并六國，一統(tǒng)海內(nèi)，成為中華帝國的第一位皇帝。這年底，即位的皇帝胡亥殺掉了所有修陵的工匠。 關(guān)于秦始皇的陵墓，在《史記》中有很詳細的記載。書中說，它是 2020年前人類建筑 力的極限。我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)有關(guān)秦朝的一段歷史 【講授新課】 一、 從諸侯爭霸到秦朝統(tǒng)一（ 9 分鐘） 同學(xué)們請看這首詩： 秦王掃六合，虎視何雄哉！ 揮劍決浮云，諸侯盡西來。 學(xué)生閱讀課本第一部分。 （ 2）統(tǒng)一的概況： 【 教師講述 】 隨著周王室的衰微，諸侯國勢力的日益壯大，周天子“天下共主”的地位逐漸喪失，周天子失去了調(diào)停諸侯之間矛盾和厲害沖突的權(quán)威，于是中國歷史進入了自階級社會以來第一個長時期的分裂混戰(zhàn)的時期，春秋時期出現(xiàn)“春秋五霸”（ 齊桓公 、 宋襄公 、 晉文公 、 秦穆公 和 楚莊王 ）（ 另一說 “ 五霸 ” 是指齊桓公、晉文公、楚莊王、 吳王闔閭 和 越王勾踐 ），戰(zhàn)國時有“戰(zhàn)國七雄” —— 齊楚燕韓趙魏秦，最后是由誰統(tǒng)一的？（秦）那么秦是怎樣統(tǒng)一六國的呢？ 長期的混戰(zhàn)，人民渴望統(tǒng)一，七雄則紛紛變法，力圖通過兼并戰(zhàn)爭來一統(tǒng)天下，商鞅變法是列國變法中最徹底最成功的，雖然商鞅因變法而死，但變法的措施卻得到推行，秦國的政治、經(jīng)濟、軍事實力日益強大，以此為基礎(chǔ)，秦王嬴政用十年的時間，先后滅掉了韓（ 230）、趙（ 228） 、魏（ 225）、楚（ 223）、燕（ 222）、齊（ 221）六國，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝 —— 秦朝。 【 學(xué)生回答 】【 教師總結(jié) 】 ? 它結(jié)束了中國長期分裂割據(jù)的局面 。 ? 它促進了中國社會的飛速發(fā)展。
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