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最新初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文-展示頁(yè)

2024-09-19 14:30本頁(yè)面
  

【正文】 快快地玩。 第五、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。這不是難事需要家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。第二天起床前也想一想昨天學(xué)習(xí)了什么 ?我們絕不能小瞧這四分鐘,只要堅(jiān)持下去你會(huì)受益一生。我的做法就是讓學(xué)生抓住 “ 睡前三分鐘,醒來(lái)一分鐘 ” 進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。 第四、要幫助孩子形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo),并使之形成習(xí)慣。我們家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。這種現(xiàn)象是千萬(wàn)要不得的,一發(fā)現(xiàn)一定要嚴(yán)厲批評(píng)給予懲戒,并堅(jiān)持督促他按質(zhì)按量地完成作 業(yè)??墒?,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后做晨讀,下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),晚飯后讀書(shū)等等 ,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。 學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容,家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng): 第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。根據(jù)十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論:在小學(xué)階段,孩子重在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 (二 )、注重養(yǎng)成教育 大家知道,小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段,這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。顯然,這兩種認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的,都偏離了正確的人生觀,需要我們和家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)。有第一種想法的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是平時(shí)大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷,對(duì)老師的要求漫不經(jīng)心 。另一種認(rèn)為自己該學(xué)的也學(xué)了,該會(huì)的也會(huì)了。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢 ?下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。 二、對(duì)家長(zhǎng)的建議 我們常常說(shuō): “ 外來(lái)的和尚好念經(jīng) ” ,于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。 希望家長(zhǎng)提醒孩子多讀數(shù)學(xué)書(shū)。和孩子一起分析試卷,從以下幾個(gè)方面分析,看是否認(rèn)真審題,看是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě),看是否積極動(dòng)腦,看平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。現(xiàn)在所有的人都有共識(shí),都希望 學(xué)生能以優(yōu)異的成績(jī)考上中學(xué),這對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)、老師來(lái)講都是壓力。但同樣的作業(yè)量,有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間,這就要我們一起來(lái)找原因了,有的家長(zhǎng)做得非常好,會(huì)及時(shí)的向老師匯報(bào)孩子們?cè)诩易鲎鳂I(yè)的情況,希望有更多的家長(zhǎng)關(guān)注起來(lái)。在班級(jí)中,每個(gè)學(xué)生的智力是有差異的,他們領(lǐng)會(huì)知識(shí)的速度和質(zhì)量也有差異。 抓作業(yè),要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè) ,必須自己檢查,任何作業(yè)都不容草率。希望各位家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn): 希望您每星期打開(kāi)一次孩子桌上的作業(yè)本,欣賞孩子們的作業(yè)本,從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,我們都只有一個(gè)目的,那就是為了孩子能以優(yōu)異的成績(jī)完成這一年的學(xué)習(xí)。最新初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文 家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的一個(gè)橋梁,也是為了更好地教育孩子的一個(gè)溝通。那么,我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上面怎么發(fā)言呢 ?今天小編為大家?guī)?lái)的是關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的范文,希望對(duì)大家有所幫助 ! 【家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文】一 各位家長(zhǎng): 大家好 ! 今天我們借家長(zhǎng)會(huì),和大家一同探討孩子的問(wèn)題,希望我們能共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。作為一名語(yǔ)文教師,我想講以下兩個(gè)問(wèn)題,希望與各位家長(zhǎng)共勉: 一、家校配合方面 三年級(jí)的孩子需要家長(zhǎng)輔導(dǎo)嗎 ?怎樣輔導(dǎo) ?見(jiàn)到不少家長(zhǎng),家長(zhǎng)都說(shuō), “ 把孩子交給你們,我們就放心了 ” ,聽(tīng)到這些話,我們感到十分欣慰,但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的,畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。該夸獎(jiǎng)時(shí),不要吝嗇表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言。 首先 要正視自己的孩子。在目前情況下,我布置的作業(yè)往往傾向于中等生,作業(yè)量一般不會(huì)很多,大部分孩子在半個(gè)小時(shí)內(nèi)就可以完成,如果作業(yè)一多,他們必須花很多的時(shí)間,這時(shí)如果沒(méi)有人來(lái)幫助督促,時(shí)間一長(zhǎng),這些學(xué)生就容易喪失信心,害怕做作業(yè)。 其次要明確學(xué)習(xí)目的。如果我們家長(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視、玩游戲等,把什么事都忘在了腦后。也有的孩子,先玩?zhèn)€痛快,等到第二天要上學(xué)了,實(shí)在沒(méi)辦法,才匆匆做作業(yè)。 重視孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī)。本 次的期中試卷各位家長(zhǎng)都見(jiàn)到了,好多學(xué)生考的不好,原因是不認(rèn)真審題、不認(rèn)真計(jì)算,總的來(lái)說(shuō),是學(xué)習(xí)習(xí)慣差和學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,由此看來(lái)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的成績(jī)影響很大。 注意飲食,早晨早,給孩子準(zhǔn)備好早餐。但我不完全贊同這個(gè)看法,一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,父母也是孩 子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子 。為此,我們學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。 (一 )、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀 在畢業(yè)班中有一部分學(xué)生會(huì)存在兩種錯(cuò)誤的想法,一種認(rèn)為自己是學(xué)校的 “ 老大哥 ” 、 “ 老大姐 ”了,在學(xué)校也是 “ 經(jīng)驗(yàn)豐富 ”“ 什么都經(jīng)歷過(guò) ” ,現(xiàn)在就要離開(kāi)學(xué)校,一切無(wú)所謂,因此放松了對(duì)自己的紀(jì)律要求 。特別是有的學(xué)生甚至個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為,現(xiàn)在實(shí)施九年義務(wù)教育,小學(xué)直升初中,于是放松了對(duì)學(xué)習(xí)的要求。有第二種想法的則表現(xiàn)為懶懶散散,不求上進(jìn),甚至有的甩起膀子玩,學(xué)習(xí)目的不明確。我們幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),樹(shù)立崇高理想,應(yīng)該 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)只是漫長(zhǎng)人生中短暫的一瞬,意識(shí)到初高中乃至將來(lái)人生路上存在的激烈殘酷的競(jìng)爭(zhēng),明白只有做好每個(gè)階段的事情,才能為更大的成功打下基礎(chǔ),因此我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己,刻苦學(xué)習(xí),珍惜時(shí)光。現(xiàn)在的子女絕大多數(shù)是優(yōu)生優(yōu)育,論智商,不會(huì)有太大的差距,可為什么,我們平時(shí)看到的聰明孩子,卻沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)成績(jī)呢 ?這就是習(xí)慣造就的結(jié)果。一旦形成良好的習(xí)慣,他們將終生受益。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。 第二、要教育子女養(yǎng)成按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。如果孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到專心地做,一氣呵成,他就能完成好作業(yè),不會(huì)忘這丟那,也不會(huì)敷衍了事。甚至有些學(xué)生就不做家庭作業(yè)了,并且尋找各種各樣的理由來(lái)欺騙老師和家長(zhǎng)。棍棒之下出孝子,對(duì)于那些過(guò)于寵愛(ài)孩子的家庭,給孩子一點(diǎn)厲害是有必要的,現(xiàn)在子女都不多,誰(shuí)家的孩子都是寶可我們誰(shuí)敢保證我們孩子的一生不會(huì)遇到一點(diǎn)挫撤和打擊,所以我們不能光在溫室里培養(yǎng)花朵,適當(dāng)給孩子一定的懲罰是有好處的。 第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎 實(shí)完成這四步。學(xué)習(xí)就是克服遺忘,只要孩子忘不了,他們就會(huì)很自然地學(xué)會(huì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),步入成功的殿堂。即是在晚上睡覺(jué)前花三分鐘時(shí)間想想自己學(xué)了什么,如有記不起來(lái)的趕緊起床
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