四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)1-展示頁
2024-12-05 15:39本頁面
【正文】 師聲情并茂地范讀課文，使學(xué)生整體感知作者分別畫了四個(gè)什么樣 安徽科大訊飛信息科技股份有限公司 版權(quán)所有 的太陽。 [這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于通過學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受太陽的顏色，整體感知課文的內(nèi)容。（喜歡畫畫的同學(xué)可為四季畫太陽，不喜歡畫畫的同學(xué)可以用語言來描述。 （如：夏天特別炎熱，小朋友穿得特別少，還想吃冰淇淋和西瓜。 [這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是用形象的太陽公公出場，親切又簡單的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)形象性，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感，為學(xué)習(xí)下文做鋪墊。（邊說邊在黑板上用簡筆畫 示意）他想把這四個(gè)太陽分別送給春、夏、秋、冬。 課前準(zhǔn)備： 四季的圖片頭飾音樂 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題 師：（戴太陽公公的頭飾）：我是太陽公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地掛在天上，給大家?guī)砉饷骱蜏嘏? 能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。 教學(xué) 目標(biāo)： 認(rèn)識 掛、街 等 13 個(gè)生字。 教學(xué)理念： 這課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中收，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識。 安徽科大訊飛信息科技股份有限公司 版權(quán)所有 《四個(gè)太陽》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡析： 這篇課文的作者憑著豐
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