【正文】 以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學質量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作。 適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識，增強學生學習地理的興趣。教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。 運用生產和生活中 “ 案例 ” ，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。 五、教學具體措施： 認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。我在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情況，制定出教學進度表。因為地理不參加中考，學生進高中前已放棄了一年，基本上每個學生高一地理都是從零開始。 二、教材分析： “ 地理 2” 的主題是人類與地理環(huán)境的關系，其核心內容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況（人口問題） — 人類居住在什么地方（城市問題） — 人類干什么（人類活動與地理環(huán)境） — 人類活動的地域聯系四部分。本學期地理教學的主要計劃如下： 一、本學期教學任務： （ 1）完成高中地理（必修 2）教學。 高一地理教學工作計劃篇 2 高一上學期由于學生剛進入學校，對地理學科的認識在停留在初中 “ 副科 ” 這一基礎上，為了幫助學生重新認識地理學科，在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調整。本學期期中考試由各學校自己安排，各校自主命題。期中考試之前講完第一單元和第二單元，期末考試之前講完第三單元和第四單元。 7．閱讀材料和自學園地作為擴展視野，輔助教學。 5．在教學中要注重基礎知識的落實，進行章節(jié)過關的檢測。關于研究性學習的課題選擇，可參照大綱中所選定的課題，也可以自定課題，但一定要結合實際，題目不宜過大，以便于實際操作。正確處理研究性學習與學科教學的關系，明確進行研究性學習的目的以及該學習方式對當前教育改革的作用。訓練和培養(yǎng)良好的地理學習方法。培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。 2．在教學中要體現教育改革對當今教學的要求，即變應試教育為素質教育；體現教師為主導，學生為主體的教學方式。 二、教學要求 1．教師要認真學習教學大綱，深刻領會大綱 中的內容與要求，深入鉆研教材，注意教材中內容的變化和結構的調整。 高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；能夠與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的判斷和適當的評價。第一學期的教學內容主要為自然地理知識，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。那你知道怎么寫計劃嗎？以下是小編給大家?guī)淼母咭坏乩斫虒W工作計劃，希望可以幫助到大家！ 高一地理教學工作計劃篇 1 一、教學指導思想 高中一年級地理教學應以《全日制普通高級中學地理教學大綱》為依據，以全日制普通高級中學教科書《地理》（必修）上冊為教學內容，并參考北京市教育科學研究院基礎教育教研中心編發(fā)的高一地理會考說明、《全日制普通高級中學課程計劃》進行教學活動和課時安排。對于高一地理教學工作計劃，你會寫嗎 ?來看看吧。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協調大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。 高一地理教學要以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。教學過程中要明確上冊教材所突出的三個方面，即自然環(huán)境條件對人類活動的影響、自然資源對人類活動 的影響、自然資源變化和自然災害對人類活動的影響。 學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類發(fā)展有關的地理環(huán)境變化，為學生形成正確的世界觀、價值觀，為適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。加快教學觀念的轉變。教會學生如何學習。 3．要重視培養(yǎng)學生的地理觀察、學習、調查及運用圖表和數據進行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力；理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。 4．在本學期的教學活動中，至少應有一次 課堂教學活動是以研究性學習的方式體現。要重視研究性學習的學習過程對學生學會自主學習所起的重要作用。注意及時總結，積累文字、圖片和音像資料。 6．教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內容均作為課文正文處理，教師要根據教材內容特點，組織安排好教學。 三、課時計劃和安排 按照大綱中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課 3 課時。請各學校根據本校的教學實際和學生情況，安排好教學進度。期末進行全區(qū)統一命題考試。因為第一冊 課本上的是自然地理，抽象的東西很多，學生難以理解，所以今年，我選擇了先上高一下冊，希望這樣的改變能幫助學生在高中階段很好的學好地理。 （ 2）讓學生學會利用身邊的例子來學習地理。有以下特點： 從公民的素質教 育出發(fā)，不追求學科知識的系統性 為高中地理課程學習打下必要的知識基礎 采取案例學習的思路安排課程內容 三、學生情況分析： 高一共兩個班，每個班都有 60 人以上。 四、科學制定地理教學進度： 教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。 第一周與學生探討地理在現時生活中得運用，激發(fā)學生的興趣； 第二、三、四周學習第一單元：人口與地理環(huán)境； 第五、六、七周學習地二單元：城市與地理環(huán)境； 第八、九、周學習第三單元一、二節(jié)并帶領學生復習已學知識為其中考做準備； 第十一、十二周學習第三單元三、四節(jié)并分析期中試卷； 第十三、十四、