幼兒社會(huì)個(gè)性教育活動(dòng)方案(通用10篇)-展示頁(yè)
2024-09-16 06:57本頁(yè)面
【正文】 等等、我愛你、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡覺、好。 初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流 幼兒知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們特別的交往和表達(dá)方式。京劇在我國(guó)對(duì)外文化交流方面起了很大的作用。許多的外國(guó)朋友還到我們國(guó)家學(xué)習(xí)京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到了國(guó)外。 ，增進(jìn)幼兒的民族自豪感。 請(qǐng)兩組幼兒相互學(xué)習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 。 (如在表演過程中有 “ 咚嗆，咚嗆 ” 的鑼鼓聲和京胡伴奏 。 ，感受京劇的唱腔特點(diǎn)。 教師：他們穿的衣服和我們平時(shí)穿的有什么不同 ?這些衣服上有哪些花紋 ?你們還看到什么 ? 幼兒仔細(xì)觀察并自由討論。 活動(dòng)重點(diǎn)： 初步了解京劇的特點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)： 欣賞京京劇服飾，聽京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書《特別的京劇》、京劇音樂 京劇表演視頻 活動(dòng)過程： 。 ，聽京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇。幼兒社會(huì)個(gè)性教育活動(dòng)方案 (通用 10 篇 ) 幼兒社會(huì)個(gè)性教育活動(dòng)方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒社會(huì)個(gè)性教育活動(dòng)方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒社會(huì)個(gè)性教育活動(dòng)方案 (通用 10 篇 )】，供你選擇借鑒。 幼兒社會(huì)個(gè)性教育活動(dòng)方案篇 1 活動(dòng)目標(biāo)： 。 。 教師出示京劇演員的照片，請(qǐng)幼兒觀察京劇服飾，了解其特色。 教師結(jié)合幼兒用書上的圖片進(jìn)行小結(jié)。 幼兒觀看京劇表演視頻，了解并感受京劇唱腔的特點(diǎn)。演員念念唱唱、常常念念，有些字的聲音托的很長(zhǎng) ) 教師幫助幼兒總結(jié)一些簡(jiǎn)單的介紹。 將幼兒分成兩組，分別表演走圓場(chǎng)步和管步，并嘗試唱一唱。 跟著音樂，幼兒練習(xí)走圓場(chǎng)步和管步。 教師：不僅中國(guó)人喜歡京劇，外國(guó)人也很喜歡京劇。我們國(guó)家的京劇團(tuán)也到國(guó)外演出，讓外國(guó)人了解京劇，了解我們中國(guó)文化。 幼兒社會(huì)個(gè)性教育活動(dòng)方案篇 2 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)殘疾人，知道每年的 5 月 21 日是全國(guó)的助殘日，能關(guān)愛殘疾人，樂意幫助他們。 活動(dòng)準(zhǔn)備： vcd 活動(dòng)過程： 一、看圖片，引入活動(dòng) 你們認(rèn)識(shí)圖片上的人嗎 ?他們和我們有什么不同 ?(認(rèn)識(shí)殘疾人，知道他們身體上很多地方不健全，認(rèn)識(shí)聾人、盲人、肢殘人、智殘人 ) 他們和我們不同，在生活上有許多不便，你們?cè)敢鈳椭麄儐??(總結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，我們平時(shí)要尊老愛幼，還要關(guān)心周圍的殘 疾人，互相幫助，給他們關(guān)懷和愛心，讓他們象正常人一樣快樂地生活著 !) 二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ) 你們會(huì)做手語(yǔ)嗎 ?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。 三、學(xué)習(xí)手語(yǔ)舞《感恩的心》 小朋友學(xué)了手語(yǔ)，我們一起再來(lái)學(xué)一個(gè)手語(yǔ)舞《感恩的心》。 四、結(jié)束：欣賞聾啞人舞蹈《千手觀音》 幼兒社會(huì)個(gè)性教育活動(dòng)方案篇 3 活動(dòng)目標(biāo)： 通過填寫調(diào)查表， 初步了解樹的朋友有哪些。 激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 把調(diào)查表陳列在版面上。 活動(dòng)過程： 一、出示版面。 與好朋友交流找到的樹的朋友及其原因。 小朋友也是樹的朋友 教師：大家找到了這么多樹的朋友，其實(shí)，樹還有一個(gè)最好的朋友，你們猜，是誰(shuí)呢 ?對(duì)了，就是我們小朋友呀 ! 教師：那么作為樹的好朋友，我們能為樹做些什么呢 ?(幼兒自由討論、發(fā)言 ) 教師根據(jù)幼兒發(fā)言的情況小結(jié)并補(bǔ)充。 拿好繪畫用品把樹朋友和自己畫下來(lái)。 幼兒與好
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