我?！昂椭C之聲”廣播臺節(jié)目內容的設計-展示頁
2024-12-05 14:06本頁面
【正文】 他兩個校區(qū)提供一些研究經驗。 述 ： 本次實踐活動主要圍繞 我校校園廣播臺節(jié)目內容的規(guī)劃 開展 ， 過程中采用多種研究方法。 確定方向后，班級繼續(xù)討論分析具體的研究課題， 認為 目前最主要的問題就是改版廣播臺的節(jié)目，就將研究課題定為我校校園廣播臺節(jié)目內容的規(guī)劃，最終形成具體的節(jié)目單，解決最迫切的問題。 ： 學校為了 豐富校園生活，構建和諧的校園氛圍 ，一直以來開設了校 園廣播臺，但 由于 廣播臺人員更換頻繁；加之學生學習任務較重，節(jié)目內容設計相對單調，多為延續(xù)固定的模式，內容沒有新意；播出時間也少等 原因， 學生對廣播臺的節(jié)目反饋并不滿意，因此大家很希望廣播臺改版。 該班 學生整體情況較好，對研究充滿熱情， 班委的組織能力也較強； 研究時間充裕，教師指導的時間也比較集中。學校整合后對廣播臺進 行了重建，并將廣播臺命名為 “和諧之聲” 校園廣播臺，希望能發(fā)揮宣傳教育 構建和諧校園 的功能。 二 、 研究課題背景分析 分析： 我們校區(qū)是西園校區(qū)，學生中一半以上為外省借讀學生，而且 有 30%左右的住宿生。 開展“ 我校 “和諧之聲” 廣播臺節(jié)目內容的設計 ”課題研究，就是要培養(yǎng)學生的責任 、合作 和創(chuàng)新意識，在研究中，引導學生去觀察身邊的學校 生活，并 運用已有的知識與經驗，學習和掌握文獻、 調查 和訪談等 科學研究方法，提升 學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，為構建和諧校園做力所能及的貢獻。我?！昂椭C之聲” 廣播臺節(jié)目內容的設計 —— 課題研究教學設計 課題名稱： 我?！昂椭C之聲”廣播臺節(jié)目內容的設計 實施年級： 七年級 教師姓名： 傅然 學校： 首都師范大學附屬實驗學校 編號： 52 教師年齡： 29 教齡： 5 職稱： 中學二級 一、指導思想與理論依據 在 初中 階段， 綜合實踐活動以增進 學生對 社會 的 認識與體驗為目標之一 ，它強調對現(xiàn)實問題的解決和對知識的綜合運用 ，更關注解決問題的實踐過程及由此產生的豐富多彩、生動鮮活的體驗。它以學生感興趣的問題為線索， 通過 主動積極地參與活動，體驗并初步學會調查研究與訪談、信息收集與處理等多種實踐學習方式，發(fā)展學生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達與交流的能力、邏輯思維等能力，從而增進對社會的了解與認識，發(fā)展社會實踐能力和社會責任感。本課題以我校 “和諧之聲” 廣播臺節(jié)目內容為中心，通過文獻 收集、實地考察、調查問卷、訪談、設計制作等形式，深入了解問題，并設計完成節(jié)目單，開展相關宣傳活動，從中培養(yǎng)學生的責任 、合作 和創(chuàng)新意識 。 如何豐富學生的在校課余生活也一直是學校關注的問題 。 ： 本次開展課題研究的是西園校區(qū)七年級二班的學生，他們全部為住宿生， 已經完成 綜合實踐活動課程的通識培訓，對研究流程和方法有一定的了解，但還沒 有 實際開展 過課題研究。考慮到學生 沒有課題研究的經驗，所以研究內容重點主要以校園為主。 根據這些信息，班級決定以校園廣播臺為研究內容 ，真正解決實際需要 。 通過討論 形成了本次課題，即 “ 我校 “和諧之聲”廣播臺節(jié)目內容的設計 。首先， 通過 前期 文獻收集，了解廣播臺的相關內容；再 次， 通過 實地考察了解 我校現(xiàn)有廣播臺的 的初步情況； 通過 觀察 ，設計 問卷和訪談提綱， 進行 問卷調查和實地訪談并分析； 并與其他學校的 廣播臺聯(lián)系，學習經驗； 然后設計 我校校園廣播臺 一周節(jié)目單 ；并且將 學生設計的節(jié)目單 進行年級公開投票；確定節(jié)目單后與廣播站負責的老師和學生 溝通聯(lián)系， 希望能被采納 。 三、 課題研究目標分析 活動總目標： 在活動中教師與學生共同參與，嘗試運用形式多樣的研究方法，培養(yǎng)學生的責任、合作和創(chuàng)新意識。 活動難點是對課題研究過程進行總結，進行經驗推薦。 實施時間： 暑假及開學后的一 個月 學生基礎： 已完成研究性學習通識培訓， 對課題的研究過程 和方
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