教學(xué)設(shè)計--引領(lǐng)時代的思考-展示頁
2024-12-05 13:58本頁面
【正文】 題名稱 第 22 課 引領(lǐng)時代的思考 學(xué)情分析 分析要點： 、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等 ； ： 主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線 ； ：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點 。 學(xué)生經(jīng)過初中兩年歷史的學(xué)歷，積累了一定的列表歸納、材料分析和探究能 力； 通過前三個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對資本主義制度產(chǎn)生、確立和發(fā)展的歷史已有了初步的了解 ， 知道文藝復(fù)興 為資本主義 的 逐步發(fā)展 打開了思想解放的大門，促進(jìn)資本主義的發(fā)展 。學(xué)生的知識綜合能力還需要鍛煉，因此，啟蒙運(yùn)動對世界的影響是本節(jié)課的難點。 課程標(biāo)準(zhǔn)： 了解伏爾泰等人的思想主張 , 初步認(rèn)識思想解放與社會進(jìn)步之間的 關(guān)系。 （ 2） 過程與方法 通過概括啟蒙思想的基本內(nèi)容，培養(yǎng)分析概括能力； 通過比較文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動的異同點，學(xué)習(xí)比較歷史現(xiàn)象的方法 ； 通過材料分析、問題探究，提高學(xué)生的歷史分析和探究能力。 教學(xué)重點： 啟蒙思想的基本內(nèi)容，文藝復(fù)興 與啟蒙運(yùn)動的異同點。 教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 具體資源及環(huán)境 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 展示習(xí)題 《同步學(xué)與練》材料分析題（題目涉及文藝復(fù)興、啟蒙思想） 回顧舊知識，探究練習(xí) 通過復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)知識導(dǎo)入新知，又可以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識縱向聯(lián)系的方法 文本練習(xí)投影 課標(biāo)解讀 簡要解讀本課課程標(biāo)準(zhǔn)要求 看課標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確重點
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