【正文】 節(jié)課。 心理教育學(xué)期工作計劃【篇 3】 本學(xué)期我承擔(dān)七年級心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃，特制定如下工作計劃： 一、教學(xué)工作方面 1。 （三）加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，把個別學(xué)生的心理信息及時反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。 （二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì) （ 1）學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。 利用板報、廣播等平臺宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時定人，并做好記錄。 （ 1）加強(qiáng)宣傳力度，讓更多的 學(xué)生知道并了解心理咨詢工作，讓學(xué)生形成一種主動來訪的意識。 在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、測試、問卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。 在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。 心理教育學(xué)期工作計劃【篇 2】 本學(xué)期我承擔(dān)七年級心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃，特制定如下工作計劃： （一）做好心理輔導(dǎo)的日常工作 認(rèn)真上好心理健康教育課 根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。 加強(qiáng)班級心理委員和寢室信息員的隊(duì)伍建設(shè)，圍繞主題，召開朋輩輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會，構(gòu)架溝通、交流的平臺，加強(qiáng)對新生班級心理健康教育工作的指導(dǎo)。完成新生心理拓展訓(xùn)練活動等。 配合學(xué)校院系，認(rèn)真開展 __級新生心理健康教育系列活動，認(rèn)真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設(shè)工作 。 重點(diǎn)以 “ 新生適應(yīng) ” 為主題全面開展心理健康教育課外活動。 二、工作思路 以扎實(shí)開展心理危機(jī)預(yù)警工作為基礎(chǔ) 。時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，那么我們該怎么去寫好自己的工作計劃呢 ?以下是小編整理的心理教育學(xué)期工作計劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。 心理教育學(xué)期工作計劃【篇 1】 一、指導(dǎo)思想： 在新學(xué)期認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康的有關(guān)精神，積極配合院陽光心理工作部的各項(xiàng)工作，推動我系心理健康教育工作的開展。 以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式 以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作 。 三、工作要點(diǎn) 做好心理危機(jī)干預(yù)的常規(guī)工作，嚴(yán)格落實(shí) “ 五早 ” 信息預(yù)警機(jī)制，做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作的月通報和周通報工作，確保心理預(yù)警學(xué)生穩(wěn)定。完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓(xùn)工作 。 加強(qiáng)對我系新進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)員和新任心理委員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升我系心理健康教育工 作專業(yè)水平。 進(jìn)一步加強(qiáng)班級心理委員建設(shè)，通過嚴(yán)格考核等形式，增強(qiáng)朋輩輔導(dǎo)員的角色歸屬感和責(zé)任感。 針對學(xué)生的實(shí) 際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣。 做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作。 （ 2）充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的心理健康服務(wù)。 （ 3）認(rèn)真做好個別咨詢的個案記錄，對特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪。 進(jìn)行相關(guān)心理測量，完善學(xué)生心理檔案。 （ 2）加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí)，科學(xué)制定心理健康咨詢方案，關(guān)注學(xué)生心理問題，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，采取可行的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。 （四）努力做好各種迎檢工作 ，完成好醫(yī)保等各種輔助性工作，促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。 根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，安排好本學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容： 第一章 融入新環(huán)境，適應(yīng)新生活 第一課 一切從 “ 新 ” 開始；第二課 結(jié)識新伙伴；第三課 走近新老師 第二章 學(xué)并快樂著 第一課 記憶攻略；第二課 專心必勝技；第三課 學(xué)習(xí)永動機(jī) 第三章 與自我對話 第一課 這就是我 ；第二課 做個最好的自己；第三課 學(xué)會整治自己的草地 2。 在教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。 在教學(xué)中要尊重學(xué)生的感受，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、測