骨干教師個人的培訓(xùn)計劃5篇-展示頁
2024-09-16 04:20本頁面
【正文】 實踐，對幼兒有愛心，有符合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。 十一月份實驗課題匯報課 。 九月份研究型教師發(fā)展培訓(xùn) 。 五月份開放日做公開課 。 掌握一定的學(xué)科教育教學(xué)理論。 學(xué)校根據(jù)各項考核指標(biāo)的綜合考核，評定各級教師 。 (三 )綜合考核 每參加一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料 。 每名骨干教師帶培一位年青教師 。 骨干教師必須承擔(dān)或參與實驗課題的研究。 組 織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有質(zhì)的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高 。 (二 )教育教學(xué)實踐管理措施 骨干教師每月上一次研討課，由學(xué)校檢查鑒定 。 研究型教師的發(fā)展 。 教育教學(xué)方法 。 五、培訓(xùn)內(nèi)容 (一 )專題學(xué)習(xí)內(nèi)容 師德修養(yǎng) 。崗位實踐由學(xué)校負責(zé)，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應(yīng)的指導(dǎo) 。 四、 培訓(xùn)分工 骨干教師的培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、自培和崗位實踐。 三、培訓(xùn)目標(biāo) 通過骨干教師的培訓(xùn)，進一步加深師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進一步掌握學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實際操作能力。從任課教師的 39。 骨干教師個人的培訓(xùn)計劃（篇 1） 一、培訓(xùn)對象 走在新課改前沿，熱愛教育教學(xué)事業(yè)，有強烈責(zé)任心，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。骨干教師個人的培訓(xùn)計劃 5 篇 日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。以下是小編為大家整理的骨干骨干教師個人的培訓(xùn)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。 二、培訓(xùn)范圍 根據(jù)學(xué)校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓(xùn)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、師德標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科教材的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)新的能力。各個學(xué)科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和個性。 加大骨干教師培訓(xùn)力度，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓(xùn)，幫助骨干教師提升教育教學(xué)理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕?。集中培?xùn)由鎮(zhèn)教研室負責(zé) 。自培要求教師翻看教育教學(xué)書刊，做自學(xué)筆記，負責(zé)人是骨干教師本身。 素質(zhì)教育理論 。 教育教學(xué)課例 。 觀摩課的研究。 集體備課，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學(xué)方向的作用 。 給骨干教師創(chuàng)造出外學(xué)習(xí)、展示自我的機會，提高我校教師的知名度 。在實驗課題實施過程中，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提升成為文本的教學(xué)理論 。 積極參加研討交流活動。 承擔(dān)或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表 。 參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動 。 六、具體培訓(xùn)計劃 三、四月份師德專題學(xué)習(xí) 。 六月份教育教學(xué)理論學(xué)習(xí) 。 十月份開展研討交流活動 。 十二月份理論學(xué)習(xí)，進行培訓(xùn)驗收 骨干教師個人的培訓(xùn)計劃（篇 2） 在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同仁們的幫助之下有幸被評選為骨干教師，作為一 名業(yè)務(wù)上的骨干，我
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