初一數(shù)學教學計劃(精選5篇)-展示頁
2024-09-16 03:10本頁面
【正文】 心。 ⑥ 學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。 ④ 學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。 過程與方法目標： ① 學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系。學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形 —— 點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理 技能 。了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應 。 二、教材情況分析： (一 )本學期教學目標 本期教材知識內容為 “ 基本的幾何圖形 ” 、 “ 有理數(shù) ” 、 “ 有理數(shù)的運算 ” 、 “ 數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖 ” 、 “ 代數(shù)式與函數(shù)的初步認識 ” 、 “ 整式的加減 ” 、 “ 數(shù)值估算 ” 、 “ 一元一次方程 ” 。對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生適應初中的學習生活。 在學習習慣上： 部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行，及時改正作業(yè)等，都應得到強化。 在數(shù)學的思維上： 學生正處于形象思維向邏輯的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的 。學生大多存在學習粗心，作業(yè)馬虎，對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生往往延用小學的，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。日子如同白駒過隙 ,又迎來了一個全新的起點 ,是不是需要好好寫一份教學計劃呢 ?但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢 ?下面是小編為大家整理的關于初一數(shù)學教學計劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 初一數(shù)學教學計劃 1 是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。 一、學情分析： 本人執(zhí)教的七 (3)、 (4)兩個班共 85 人，根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。 七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆 滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生是否掌握良好的與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。 在知識結構上： 學生在小學已學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初 步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識 。另一方面關注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性。 一般來說，大部分學生對數(shù)學是感 興趣的，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足，因此開學初要給學生樹信心 。 根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。 知識與技能目標： 學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算 (包括估算 )技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述 。會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題 。學生通過經歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。 ② 學生通過在探索圖形 (點、線、角、相交線、平行線 )的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換 (三視圖、展開圖 )等
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