【正文】 模板 4 繼續(xù)調(diào)整、完善已有硬件設備配置，搞好硬件維護、更新工作。 、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。 三、教學主要措施 。了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法 。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣 。在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。 教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性 的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。 小學教學計劃優(yōu)秀模板 3 一、教材分析 主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。做好教師的得力助手。 充分利用各種現(xiàn)代化的教學手段，激發(fā)學生的學習欲 望，堅持實施舒暢的教育，使學生在快樂中學習。 四、與措施 首先，教師應樹立強的事業(yè)心、責任心、關心愛護每一個學生，樹立自信心，加強業(yè)務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業(yè)務水平和能力。 三、教材分析 內(nèi)容包括：欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，知識面寬，通過 學習，學生可以學到許多美術(shù)知識與基本技能。 小學教學計劃優(yōu)秀模板 2 一、學生基本情況 四年級的學生正處于素質(zhì)的階段，學生 對美術(shù)正逐步深入了解，并掌握了一些美術(shù)基礎知識和基本技能，多數(shù)同學對美術(shù)興趣濃厚，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學生的美術(shù)素質(zhì)得到進一步提高。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。 根據(jù)實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加的內(nèi)容，從而更利于學生的實 際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學。 一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。 三、教學難點 將繪畫與手工項結(jié)合的設計課教學，既要顧及學生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。不過比起一年級來在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。 繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫。 將三年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固三年級學習的內(nèi)容的基礎上發(fā)揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。同時進一步擴大學生美術(shù)的知識面，增強學生對美術(shù)的興趣和，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力并促進學生智力的發(fā)展。是包羅萬象的，不同的人、不同的部門、不同的職別，出發(fā)點不相同那么所作的工作計劃都有可能存在著很大的差別。下面小編為大家?guī)硇W教學計劃優(yōu)秀模板，希望大家喜歡 ! 小學教學計劃優(yōu)秀模板 1 一、奮斗目標 通過本學期的教學，幫助學生了解美術(shù)作品和的特點，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。具體為： 通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學生對美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)知識。 將繪畫與手工相結(jié)合的設計課教學，打破美術(shù)教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力。 二、教學重點 考慮到四年級學生的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到 重要的地位。 四、教學 由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚看得明白。為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。 注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至斗毆。 要求學生做好材料的準備工作。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。 二、學期教學目標 本學期總的教學目標是立足于面向全體學生，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調(diào)趣味性的美術(shù)教學，設計內(nèi)容貼近學生的生活，循序漸進的傳授 “ 大綱 ” 規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進的傳授 “ 大綱 ” 規(guī)定的基礎知識，基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的發(fā)展。 認真學習教育教學理論，抓住學生的心理特點，注意因材施教，輔導好學習有困難的學生。 注重學生的個性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。 鼓勵學生養(yǎng)成愛觀察的