【正文】 理力度，繼續(xù)實行師德一票否決制。 學期末召開師德經驗交流會，對工作中師德成績突出的教師給予表彰獎勵，同時學校將對本學期師德建設工作進行全面總結。 從學校實際出發(fā)，把師德考核與教師年度考核相結合。 在開展 “ 共學共育、一幫一助 ” 活動的基礎上，組織黨員繼續(xù)開展 “ 六個一 ” 活動。關注教師的生活，利用節(jié)假日走訪教師家庭 。以 “ 我為人師、為人師表 ” 為內容展開師德大討論，使教師牢固樹立 “ 育人先做人、正人先正己，教師無小節(jié)、處處作表率，寧守清貧、不損師德 ” 的意識，增強教師職業(yè)的幸福感，提升教師的人格魅力，維護教師良好形象。在全校教師中開展結對幫扶活動，每位教師要幫助一名留守學生、貧困學生、學困學生或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面進行關懷和幫助，使他們在關愛中健康成長。 (2)開展 “ 愛學生 ”活動。 (1)開展 “ 愛崗位 ” 活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過開展 “ 我為人師 ” 作文競賽、師德師風座談會、典型經驗交流會、收集整理 “ 教師忌語 ”和家長評學校等活動，深刻理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內容，并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身 的自覺行動，進一步促進學校師德建設的開展。結合學習內容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。通過深入學習《義務教育法》、《教師法 》、《未成年人保 》等相關法律法規(guī)，提高教師依法施教和依法治教水平。 深入學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內容，進一步提高教師的職業(yè)道德素質，強化敬業(yè)精神。 提高教師職業(yè)道德素質和業(yè)務能力，努力創(chuàng)建一支 “ 愛崗敬業(yè)、精于教書、悉心育人 ” 的教師隊伍。 四、組織機構 成立下李朗小學創(chuàng)建德育特色學校領導小組 組長： __校長 副組長： __副校長 成員： __ 成立下李朗小學創(chuàng)建德育特色學校工作小組 組長： __ 副組長： __ 成員：全校各班主任 五、制定實施 本工作方案自制定日起開始實施。學校是塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。 對孩子的 “ 三美 ” 教育，要從父母抓起。規(guī)定每年級的學生家長可自由參加、參觀學生的課堂活動；可以參加、參觀 “ 紅領巾小社團 ” 的表演和展示活動。每逢課間老師們、同學們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學之間、師生之間團結協(xié)作、互助互愛的情誼以 及規(guī)則意識、公平誠信意識和團隊精神。 快樂大舞臺 為了鞏固 “ 紅領巾小社團 ” 的活動成果，展示師生風采，定期舉行 “ 紅領巾小社團 ” 展示活動，也可與上級的藝術節(jié)、重大節(jié)日的慶典合并舉行。學校每學期組織全校學生走出學校，進行社會實踐活動，拓寬學生的視野，使學生的學習與社會緊密聯(lián) 系在一起。 ④ 開展拓展性活動。 ③ 開展能力培養(yǎng)性小隊活動。 ② 開展興趣類小社團活動。同學們利用隊活動互相幫助，提高學習興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。 ① 開展教育性小社團活動。堅持 “ 定時間、定地點、定內容、定教師、 定學生 ” 開展紅領巾小社團活動。以龍崗區(qū)區(qū)級和諧教育研究課題 “ 開展紅領巾小社團活動，形成學校特色發(fā)展 ” 中的 “ 紅領巾小社團活動 ” ，促進學校德育活動的開展。 （三）、開展 “ 紅領巾小社團活動 ” 加德納的 “ 多元智能理論 ” 告訴我們，對于學生來說，天生我才，各具稟賦。 成立學校 “ 紅領巾廣播站 ” ，利用周一至周五的中午課間時間，對全校學生進行德育宣傳；對學校涌現(xiàn)的好人好事進行表揚；各班利用學校的 “ 紅領巾廣播站 ” 宣傳本班的德育活動。 “ 學校多樣化 ” —— 學校在表彰時遵循以前的特長生、進步生等種類。形成 “ 班級遞進式 ” 、 “ 學校多樣化 ” 的 “ 做好事得獎票 ” 的評價模式。）各年級按照訓練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內容具體、細致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學生易于接受。根據年級德育主題，把小學生行為規(guī)范和守則細化成訓練表，按時間分月、周、日；按內容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明，然后列出相應的訓練要求。 六年級：邁好成才第一步 —— 以 “ 成才教育 ” 為主題。 四年級：邁好理想第一步 —— 以 “ 愛國主義教育 ” 為主題。 二年級：邁好成長第一步 —— 以 “ 守紀教育 ” 為主題。對學生進行 “ 人要美、學習美、環(huán)境美 ” 根據學生身心特點，結合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內容專題化、規(guī)范化。 按 “ 三美教育 ” 的要求，指導學校德育工作的開展。 開設校本德育課 程 “ 三美教育 ” 。 近期目標：每學年為一個近期目標。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。 對學生進行 “ 三美教育 ” ，即 “ 人要美、學習美、環(huán)境美 ” ，形成良好的行為習慣和道德品質。每兩年為一個中期目標，以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學生行為規(guī)范》約束行為。以學生在校學習滿 6 年為遠期目標。 二、工作目標 從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標和特色建設活動的目標按階段化實施，分別由近期、中期、遠期三各階段來完成。工作內容上牢固樹立 “ 育人為本，德育為首 ” 的觀念，把握德育在素質教育中的 “ 靈魂 ” 地位，以 “ 善走自己路 ” 的特色教育理念，開展以 “ 三美教育 ” 為特色的德育特色學校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū) “ 三位一體 ”的育人功能。學校適合哪些德育活動方案 (精品 18 篇 ) 學校適合哪些德育活動方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的學校適合哪些德育活動方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【學校適合哪些德育活動方案 (精品 18 篇 )】，供你選擇借鑒。 學校適合哪些德育活動方案篇 1 一、工作思路： 走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生終身受益的素質，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續(xù)性。努力創(chuàng)設良好的學校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設 ，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會實效性。 遠期目標： “ 三美教育 ” 的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。 中期目標：出形象，有成果，家長滿意，學生優(yōu)秀。初步培養(yǎng)學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。培養(yǎng)學生良好的意志品質、健全人格和遠大理想。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經受挫折等心理品質和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。（參見 “ 工作內容 ” （二）） 三、工作內容 （一）、主題突出，德育特色 開展以 “ 三美教育 ” 為特色的德育特色學校創(chuàng)建工作，對學生進行 “ 三美教育 ” ，即 “ 人要美、學習美、環(huán)境美 ” ，形成良好的行為習慣和道德品質。 組織全校優(yōu)秀班主任和 “ 科研型教師 ” 編寫校本教材《三美教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。 （二）、抓 “ 三美 ” 教育，創(chuàng)文明校風 從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。 一年級：邁好學習第一步 —— 以 “ 養(yǎng)成教育 ” 為主題。 三年級：邁好文明第一步 —— 以 “ 環(huán)境、禮儀教育 ” 為 主題。 五年級：邁好人生第一步 —— 以 “ 感恩教育 ” 為主題。 每學年開學的第一個月為 “ 開端教育月 ” 。（比如：上學、放學的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓練；每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練；倡導隊員們在實踐體驗中著重培養(yǎng) 10 個道德好習慣： ① 微笑待人； ② 主動打招呼； ③ 每日為父 母做件事； ④ 及時感謝別人的幫助； ⑤ 按規(guī)則辦事； ⑥ 說了就要努力做； ⑦ 用好每一分錢； ⑧ 集體的事情一起干； ⑨ 用過的東西放回原處； ⑩ 愛護環(huán)境干干凈凈迎接每一天。 多元的激勵評價。（ “ 班級遞進式 ” —— 一位同學在班內得了 2 個獎票，可以換一張喜報， 2 張喜報可以換一張獎狀， 2 張獎狀可以 ??20 張獎票可以獲的 “ 校長餐 ” 的獎勵；期末根據學期表現(xiàn) 與學科成績一起進行評選，可以獲得 “ 校長杯 ” 。） 創(chuàng)設校園德育文化。 建立督導機制 成立 ” 紅領巾監(jiān)督崗 ”, 建立學校值日檢查評比制度，對全校各班級學生日常行為進行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結果進行公布，每月對全校各班進行 “ 星級 ” 評比，并且與德育經費的撥付使用掛鉤。只要我們引導學生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。 “ 紅領巾小社團活動 ” 的開展 學校成立 16 個 “ 紅領巾小社團 ” ，引導學生積極參與，以學生為主體，教師指導，創(chuàng)造性地開展 “ 紅領巾小社團活動 ” 。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學生在各學科中學有所樂，學有所成。與學校教育內容相結合，組織 “ 數(shù)學智慧樹 ”“ 趣味數(shù)學小社團 ”“ 科技制作小社團 ”“ 小記者 ” 等。這種活動沒有分數(shù)限制，消除了壓力，學生自已組織管理，心情放松，學習效果很好。如 “ 童心童話館 ” 、 “ 羲之書法小社團 ” 、 “ 星光話劇小社團 ” 、 “ 小精靈畫社 ” 、 “ 夜鶯合唱團 ” 、 “ 小天鵝舞蹈隊 ” 等，鼓勵學生發(fā)展自己的正當興趣愛好，彌補了校內時間有限，不能完成此任務的缺憾。主要以培養(yǎng)學生多方面能力為主要目的，如 “ 手工小社團 ” 、 “ 虛擬世界網絡小社團 ” 、 “ 快樂田徑 ” 、 “ 花式籃球 ” 等，培養(yǎng)學生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。即進行社會實踐活動。全校學生要在社會實踐中認識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實踐的體會。 快樂課間 鼓勵學生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。 家長同樂 為配合 “ 紅領巾小社團 ” 的建設，我們成立了家長委員會，并且我們實行每學期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。 （四）家校聯(lián)動，開展 “ 三美 ” 教育?，F(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習慣，潛移默化地也影響了孩子。我們計劃家校聯(lián)動，學校主導，家庭監(jiān)督配合，從在家學習，生活行為， 愛護環(huán)境等等，家長對學生進行評議，月份對比，跟蹤指導，漸漸地養(yǎng)成家里、學校一致的 “ 三美 ” 習慣，形成良好的行為習慣和道德意識。 學校適合哪些德育活動方案篇 2 一、工作目標 加強信念，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，自覺履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，把師德建設與提高教育教學質量統(tǒng)一起來。 二、具體措施 (一 )加強學習，提高素質， 明確教育目標，增強職業(yè)責任感和使命感。 加強法制學習，增強法律意識。 師德學習做到經?；?、制度化，每學期保證集中學習不少于六學時。 (二 )以活動為載體，加強教師職業(yè)道德教育 積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動。 在教師中開展 “ 三愛 ” 活動 (愛崗、愛生、愛自己 )，樹立學校、教師形象。以 “ 愛崗敬業(yè)、悉心育人 ” 為主要內容，加強學校四風建設，重建教師的敬業(yè)精神。以 “ 心系學生、奉獻愛心 ” 為主題，全心全意服務于學生，重建教師的博愛心靈。 (3)開展 “ 愛自己 ” 活 動。 在學校領導干部中開展 “ 關愛教師 ” 活動。關懷教師的成長，幫助教師解決工作中遇到的困難，讓教師感到學校的溫暖，建立穩(wěn)定的教師隊伍。 (聯(lián)系好一名非黨積極分子、上好一節(jié)示范課、寫好一篇教學論文 、帶好一名青年教師、轉化好一名后進生、幫扶一名貧困生 )，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。 (三 )完善師德制度，深化師德建設機制 進一步完善師德各項制度，進一步促進學校師德工作持續(xù)、健康發(fā)展。 完善家校聯(lián)系制度，促進教師、學生和 家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持。 二、工作目標 充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。 三、工作重點 （一）以德治校，強化德育育人功能 完善德育管理組織。本著 “ 學校無小事，處處是德育；教師無小節(jié)，時時是楷模 ” 的原則，真正實現(xiàn)為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的目的。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘煉良好的師德形象。 （三）課堂為主，有效滲透德育教育 品德與生活 、品德與社會課程是向小學生進行系統(tǒng)的思想道德教育的重要課程。 學前和 1— 2 年級：著重引領學生注意安全、講究衛(wèi)生、勤奮好學、助人為樂、誠實守信、團結合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。 （四）踏實工作，拓展德育教育途徑 營造校園德育環(huán)境 倡導 “ 寬松、和諧 ” 的人文 環(huán)境，陶冶師生情操，發(fā)揮其潛移默化高尚品行的德育功能。 抓好三個重點管理 一是抓好以文明守紀為中心的行為規(guī) x 養(yǎng)成教育。提倡善誘會導，把重大節(jié)日、紀念日和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。要從學生身心協(xié)調發(fā)展和現(xiàn)代健康觀出發(fā)