【正文】 中要注意以下幾方面。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。 為了幫助學(xué)生理解課文，進行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、交流平臺 、趣味語文、日積月累。每篇精讀課文后面編寫了思考 ?練習(xí)。本學(xué)期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣， 二、本冊教材分析： 本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文 28 篇。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。 以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。 隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字 。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。 對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。過程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感 。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強與父母的溝通。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能 力。 第四單元： 憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示 ── 這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。 第三單元： 讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué) 生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性 。二是通過對 比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引 發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的 。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要 意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。 四、單元教學(xué)重難點： 第一單元： 一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感 。 1在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 養(yǎng)成讀書看 報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25 萬字。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。 強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。 (3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。 (1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。 本冊共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇 。 每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際 ?習(xí)作和回顧 ?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近。五年級上冊語文教學(xué)工作計劃最新（ 7 篇） 時間過得太快，讓人猝不及防，對于將要開展的新學(xué)期教學(xué)工作，我們也該思考怎么變化了，以下是小編整理的一些五年級上冊語文教學(xué)工作計劃最新，歡迎閱讀參考。 五年級上冊語文教學(xué)工作計劃最新（精選篇 1） (一 )教材的基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。其中第一單元 “ 我愛閱讀 ” 和第五單元 “ 遨游漢字王國 ” 還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。其中， “ 遨游漢字王國 ” 單元采取了全新的編排方式，包括 “ 活動建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。教材后面還附有 8 篇選讀課文，總共 32 篇。 (二 )教材的主要特點 專題組元的角度更加靈活多樣 加強整合的編寫目的更加明確 :主要體現(xiàn)在以下三個方面。 (2)精讀課文與略讀課文的整合。 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 改進 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力 拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系 (三 )、全冊教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)字 200 個，會寫 150 個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。 默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。 能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。 1學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。并能策劃簡單的社 會活動，學(xué)寫活動計劃。二是在閱讀中要 能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。 第二單元： 一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情 。 三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運用。 第五單元： 本組教材圍繞著 “ 遨游漢字王國 ” 這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。 第六單元： 緊緊扣住 “ 父母之愛 ” 這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。 第七單元： 引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥 。要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。 第八單元： 走進，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的 39。 五、提高教學(xué)質(zhì)量 的主要措施： 精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。 對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平 五年級上冊語文教學(xué)工作計劃最新（精選篇 2） 一、學(xué)生基本情況分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生 41 人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。同時，有幾個學(xué) 生常常不