【正文】 圖片里。 活動過程： 一、出示黑熊圖片導入。 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。 喜歡參加排圖講述活動，增強想象力、推理能力。 幼兒園大班語言公開課教案篇 6 活動目標： 能根據(jù)自己的經(jīng)驗，按自己的意愿進行排圖，大膽運用連貫、較完整的語言講述故事。 (長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等 ) 四、游戲活動 唱反調(diào) 老師： “ 我說高 ” 幼兒： “ 我說 ” 邊說邊做動作。 尋找班級中能用反義詞表示的物品。 據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。 依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。多種方式讀幾遍。 第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。 (3)駱駝和小羊?qū)W會了第一對反義詞，你知道是什么嗎 ?(高矮 )用動作表示高和矮。 (2)引導幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。 二、朗讀兒歌，理解反義詞： 出示圖片駱駝和羊。學了對比歌你就會交好多反義詞朋友。 難點：仿編兒歌。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。 ，風兒吹 呀吹，云彩變成 ?? ，你變成了什么 ?在干什么 ?(小鴨、小兔 ) ?咱們到外面去玩好嗎 ?(結(jié)束 ) 幼兒園大班語言公開課教案篇 5 活動目標 喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達活動中來。 ，你們想不想變成一朵小白云呀 ?(想 ) ，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。 ：平時，你們看到天上的云還像什么 ? “ 吹呀吹，云彩變成 ” 的句式說出來。 ，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢 ? ，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的 ?學一學小花貓的樣子。 《云彩和風兒》。 ，就是關(guān)于云彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么 ? (1)為什么說天上的云彩真有趣 ?(云彩能變成很多東西 ) (2)誰來說一說云彩變成了什么 ? (3)云彩很有趣是風吹著它變的，風兒可真能干 !讓我們來夸夸它們。是什么 ?(云彩 ) 。 活動過程： 一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎 ? ，引導幼兒猜謎。 。 ，激起對大自然的熱愛之情。 幼兒園大班語言公開課教案篇 4 活動目標： ，感受散文詩的語言美和意境美。 ” 原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。裁縫師傅漲紅了臉，說： “ 我只好重做了。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么 ?這樣的比喻好聽嗎 ?好在哪里 ? (2)你有觀察過月亮嗎 ?你覺得它像什么 ?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。好像彎彎的鐮刀等。 月亮姑娘是怎么樣變化的 ?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。 這個故事題目叫什么 ?故事里說了件什么事 ? 教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 “ 有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么 ?晚上抬頭向天看。 準備： 自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。 小朋友，不怕冷的大衣是什么， 你們明白了嗎 ? 幼兒園大班語言公開課教案篇 3 目標： 理解故事內(nèi)容，學習描述月亮變化的語句。 小白兔說： “ 我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了 ?頭頂熱乎乎的。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。 ” 小白兔說完話，就往外跑。 ” “ 哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎 ?” “ 沒關(guān)系，不要緊。 ” 小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。 ” “ 這可不行。 ” “ 真的嗎 ?” 小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋， “ 姥姥家真有不怕冷的大衣 ?您穿過嗎 ?” “ 沒有，沒有。 ” 小白兔怎么也不肯起來。 ” 兔媽媽叫小白兔起來。 附：故事 《不怕冷的大衣》 下過雪，又刮風，天好冷啊 !小白兔在被窩里睡懶覺。 提問：故事的名字是什么 ? 小白兔為什么不起床 ? 兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔 ? 小白兔是怎么去姥姥家的 ? 小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎 ? 不怕冷的大衣是什么 ? 帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。 過程： 教師提問： “ 在冬天怎樣才能使自己不冷 ?” 請幼兒回憶有哪些保暖用品。 知道不怕冷的秘密是多運動。利用生活經(jīng)驗講述風和人類的關(guān)系 。 T：請你說一說小朋友的優(yōu)點 整個活動分為四個部分：談話 “ 心愿 ” 導入 。 (傾聽故事至 “ 大家都不喜歡你了 ) 二、根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。故事內(nèi)容圖片 。 “ 心愿 ” ，學會表達自己的心愿。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班語言公開課教案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。教師要培養(yǎng)幼兒喜歡傾聽、善于傾聽的好習慣。喜歡傾聽是幼兒去好好聽的第一步，這也是在人類日常交往過程中的必備技能。 幼兒園大班語言公開課教案篇 1 活動目標： ，又有害處。 活動準備：故事內(nèi)容 。關(guān)于風的利用的一些圖片 活動過程： 一、 導入 T ：你們知道什么是心愿嗎 ? 你有什么心愿 ? T：風娃娃也有個心愿，你們想知道嗎 ?請你仔細的聽一聽這個故事。 T：風娃娃的心愿是什么 ?(幫助朋友做好事 ) T： 風娃娃幫助了誰 ?它做了些什么好事 ? T：小朋友對風娃娃說了些什么 ? T：大家為什么都感謝它 ? T：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風娃娃了 ? T：它闖了什么禍 ? T：誰愿意幫風娃娃出出點子的，讓大家喜歡風娃娃 ? T：小朋友為什么喜歡風娃娃了 ? T：那么你喜歡風娃娃嗎 ? 三、引導幼兒討論： T：你喜歡風娃娃幫你做什么事 ?(帆船靠風力航行、電風扇的風使人涼快、電吹風吹出的風使頭發(fā)很快變干等 ) T：你不喜歡風娃娃做什么事 ? 四：找別人的優(yōu)點 T：風娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點有缺點，我們找到了風娃娃的許多的優(yōu)點，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點。欣賞故事 。尋找別人的優(yōu)點 . 幼兒園大班語言公開課教案篇 2 目標： 能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 能積極主動的說出自己的見解。 教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。 延伸活動 讓幼兒在戶外活動中體會 “ 不怕冷的大衣 ” 。 “ 快起來，快起來，我的小乖乖。 “ 不起來，不起來，起來要凍壞。 兔媽媽想了想，忽然自言自語起來： “ 唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的 ??” “ 姥姥的小外孫就是我呀 !是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。 “ 媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。跑呀 ，跑呀 !怎么了 ?脖子熱烘烘的。他把帽子拿下來。 兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。 ” 兔姥姥呆住了，想： “ 哪有什么不怕冷的大衣呀 ? “ 媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢 ??” 兔姥姥想了想，明白了 “ 小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎 ?” 小白兔想了想，也明白了。 初步了解故事中比喻手法的運用。 過程： 以猜謎語的形式導入活動。 ” 教師完整講述故事一遍。 (1)月亮姑娘為什么要做衣裳 ? (2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳 ? (3)月亮姑娘她是怎么變的呢 ? 教師利用教具再次講述故事。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。 ) 向幼兒介紹故事中的比喻手法。 附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來 取。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。 ” 又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚： “ 啊，你又長胖了 !” 裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說： “ 唉 !你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。 ，想象和仿編散文詩。 ，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。 活動準備： 與詩文相關(guān)的課件、圖片。 謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因為它在天上。 (1)看看這朵像什么 ?這朵像什么 ?還有這個呢 ? (2)這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的 ?(風 ) 二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。 (風兒、風兒你真能干 !) ，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢 ?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢 ?讓我們再看一看散文詩。 三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。 ，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的 ?它在干什么呀 ? ，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀 ? 請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎 ? 四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。 老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用 “ 吹呀吹，云彩變成了 ??” ，把你看到的和想到的說出來。等我說 “ 吹呀吹，云彩變成了 ??” 你就馬上變。 聯(lián)系生活實際，能夠恰當?shù)剡\用反義詞。 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 活動準備 各種動物圖片、實物 (粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲 ) 活動重難點 重點：恰當?shù)剡\用反義詞。 活動過程 一、活動引入： 悄悄地告訴你們一個小秘密，今天我們要學習一首兒歌叫《對比歌》。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢 ?你們想不想知道啊 ?跟小動物們一起尋找反義詞吧。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢 ? (1)觀察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。多種方式讀幾遍。 (4)找找圖 片中還有誰高誰矮 ?并試著仿編一句兒歌 (一個高，一個矮，大樹小草站一排 ) (5)想想我們班中誰高誰矮 ?試著仿編一個句兒歌。 (1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞 ? (2)引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。 (3)胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦 ?把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。學習反義詞：快、慢，黑白、多少。 小結(jié)：你都認識了哪幾對反義詞 ? 三、聯(lián)系實際，尋找生活中的反義詞。 出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。 (高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等 ) 比比誰找得多 全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說： “ 西瓜