幼兒教學(xué)活動(dòng)反思例文-展示頁(yè)
2024-09-15 21:52本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn)，而采用重復(fù)灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，使幼兒學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感到枯燥與乏味，大大壓抑了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性。 幼兒教學(xué)活動(dòng)反思例文 2 一、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在地問(wèn)題： 數(shù)學(xué)是一門研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。 通過(guò)這次活動(dòng)，我在想，以后組織的做彩鏈活動(dòng)可以讓幼兒根據(jù)材料自由發(fā)揮，用自己的方法讓紙條變長(zhǎng)，粘的方法不限，可以紙條兩端對(duì)粘，也可紙條正反面疊粘。二是紙條顏色有正反兩面，導(dǎo)致幼兒粘的圓圈有的紅色在里面、有的白色在里面，造成粘成的圓圈有兩種顏色。到活動(dòng)最后只有 7為小朋友學(xué)會(huì)做彩鏈。當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察老師制作彩鏈的方法提問(wèn)：膠水涂在紙的哪里，紙條怎樣變成圓圈時(shí)，孩子們都非常的認(rèn)真觀察、回答。 彩鏈一出示，孩子們非常的感興趣，他們積極的討論彩鏈的作用：有的說(shuō)可以將彩鏈掛在教室 。 每一次的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，老師都會(huì)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，用這樣的方式來(lái)找到自身教學(xué)工作中的不足，提升教學(xué)質(zhì)量。下面，小編在這給大家?guī)?lái)幼兒教學(xué)活動(dòng)反思例文，歡迎大家借鑒參考 !! 幼兒教學(xué)活動(dòng)反思例文 1 今天的手工活動(dòng)是請(qǐng)小朋友將撕的彩條依次穿過(guò)紙圈后粘成圓圈變成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩鏈。有的說(shuō)可以掛在床欄上 ?? 。但是當(dāng)幼兒操作時(shí)，出現(xiàn)很多孩子不會(huì)做的現(xiàn)象：有的孩子將紙條兩端對(duì)面粘，有的孩子把紙條顏色粘反了，有的孩子不會(huì)用紙條穿過(guò)另一個(gè)紙圈。 活動(dòng)過(guò)后，我對(duì)這次活動(dòng)失敗的原因進(jìn)行了分析： 首先，材料本身有多種操作方法，如紙條的兩端可以有很多種粘法，造成幼兒粘 法也是各種各樣。 其次，操作方法上有難度：小朋友先要把寬的紙條撕成細(xì)紙條，然后再開始粘，而穿過(guò)圓圈進(jìn)行粘貼幼兒是第一次接觸，操作時(shí)間一長(zhǎng)，加上有一定難度，幼兒就沒有興趣了。做彩鏈時(shí)可將紙條穿過(guò)一個(gè)圓圈相連接，也可將圓圈兩兩相連接粘成彩鏈 ?? 幼兒可以根據(jù)自己的 經(jīng)驗(yàn)、能力自主參與活動(dòng)。它具有高度的抽象性、概括性和嚴(yán)密的邏輯性。在教學(xué)過(guò)程中，教師較多的進(jìn)行說(shuō)教、灌輸，自以為是 “ 由易到難 ” 、 “ 循序漸進(jìn) ” ，可是幼兒卻聽得一頭霧水不知所云，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，以及活動(dòng)中的實(shí)際操作 情況，不得不引起老師的自我反省。 ” 教育家說(shuō)： “ 玩具是幼兒的天使，游
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1