【正文】 的記憶。 ⑤真正初戀，恐怕是興奮得不需要傘的，手牽手在雨中狂奔而去，把年輕的長(zhǎng)發(fā)和肌膚交給漫天的淋淋漓漓，然后向?qū)Ψ降拇缴项a上嘗涼涼甜甜的雨水。 ③他希望這些狹長(zhǎng)的巷子永遠(yuǎn)延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金門街到廈門街，而是金門到廈門。 ②大寒流從那塊土地上彌天卷來(lái)，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。 ①料峭： ②氤氳： ③岑寂： ④蓊郁： ⑤寒瀨： ⑥石破天驚： 4．在充分領(lǐng)會(huì)作者思想 感情的基礎(chǔ)上，品位文章生動(dòng)而富有韻味的語(yǔ)言。 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 6．搜集古今中外寫“雨”的詩(shī)歌或文章片段，并在此基礎(chǔ)上寫一篇與雨相關(guān)的詩(shī)歌或散文。 4．在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上描述“我心中的冷雨”。 2．品位文章生動(dòng)而富有韻味的語(yǔ)言。不管歲月的漂泊帶給人們多少的滄桑，但那種家國(guó)之思卻永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。 但是是夢(mèng)總會(huì)醒的，是回憶總會(huì)回到現(xiàn)實(shí)的，于是他又無(wú)法不回到 70 年代的臺(tái)北，回到那個(gè)黑白的公寓時(shí)代，瓦的音樂(lè)成了絕響，美麗的蝴蝶飛入了歷史的記憶，現(xiàn)在真的不需要了嗎？并不是的，生活富足了，可是色彩卻單一了，情韻沒(méi)有了，只剩下一張黑白的默片，表達(dá)了作者的一種深深的遺憾，一種家國(guó)之痛的遺憾。前一種聽(tīng)到的是臺(tái)風(fēng)臺(tái)雨，雷雨，暴雨，西北雨，寫到了凄涼的秋意，聽(tīng)到 這些的時(shí)候，作者那顆平靜的心再也無(wú)法寧?kù)o，只剩下了一份凄涼，惆悵，冷濕的情懷。 （ 4）思考最后一句話“窗外在喊誰(shuí)”？誰(shuí)在喊呢？ 明確：是故鄉(xiāng)在呼喚漂泊的游子。凄迷更多了一種懷鄉(xiāng)之痛在里面。島上聽(tīng)雨則多了一層凄迷。 如果上面四段主要寫了雨的視覺(jué)和嗅覺(jué)，那么下面的部分將主要寫到“聽(tīng)雨”。而且講到了米芾父子的山水畫，只有這種情調(diào)才更像我國(guó)的山水畫，才更有古中國(guó)的情韻。雖然這里 很美，但是畢竟是在異國(guó)他鄉(xiāng)，他的心是漂泊的，是沒(méi)有寄托的，只有當(dāng)他的腳步站在中國(guó)的土地上心里才覺(jué)得踏實(shí)。 我們?cè)诳纯雌渌牡胤绞欠褚步o了作者同樣的感覺(jué)呢？于是作者又寫了美國(guó)?！氨『傻南阄丁?、“淡淡的土腥氣”是嗅覺(jué)；“冷”是觸覺(jué)。讀第三段找出里面表現(xiàn)雨的感性的句子。在這里作者就以 對(duì)漢字的鐘愛(ài)來(lái)傾注真切的赤子之情。 下面就需要大家的思緒跳一下了，看第二段前六個(gè)字，跳到了哪里？（臺(tái)灣）這一段作者寫了現(xiàn)實(shí)中的雨嗎？（不是，而是寫了與雨有關(guān)的字。 （六）內(nèi)容解析 學(xué)生齊讀第一段，總結(jié)文章的語(yǔ)言特色（疊詞疊句），抓住最后兩句話，提問(wèn)為什么躲不過(guò)整個(gè)雨季？聯(lián)系學(xué)生想家心理思考為什么連思想都是潮潤(rùn)潤(rùn)的？ 明確：以雨開(kāi)頭，告訴我們，有時(shí)雖然可以暫時(shí)排遣心境，但是那分游子思鄉(xiāng)的牽掛卻是無(wú)處不在的。但是它的主旨卻是十分明確的，因?yàn)闊o(wú)論他寫到美國(guó)、還是臺(tái)灣，最后他的落腳點(diǎn)總是回到中國(guó)，回到大陸的，這就很好的表現(xiàn)了他的那種深深的家國(guó)之思。 在這首《鄉(xiāng)愁》中，作者借助一系列有代表性的意象，比如郵票、船票、墳?zāi)挂约澳且粸硿\淺的海峽，表達(dá)了他與大陸母親的割舍不斷的牽掛。 后來(lái)呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。 其實(shí)，我們對(duì)余光中并不陌生，初中時(shí)，我們就學(xué)過(guò)他的一首詩(shī) —— 《鄉(xiāng)愁》（投放課件） 小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。 （二）作者介紹 : 余光中 1928 年生于南京，祖籍福建， 1949 年隨父母去了香港， 1950年遷居臺(tái)灣，之后，就一直在臺(tái)灣、香港和美國(guó)之間輾轉(zhuǎn)漂泊，他是中國(guó)文壇杰出的詩(shī)人與散文家， 1974 年，他到香港中文大學(xué)任教，并于同年寫下了《聽(tīng) 聽(tīng)那冷雨》這篇散文， 1992 年，終于得以回到他思念已久的大陸。那么在這種思戀中再加上一點(diǎn)雨呢？一點(diǎn)冷冷的雨，又會(huì)怎樣呢。曾經(jīng)愛(ài)過(guò)，就永遠(yuǎn)愛(ài) 過(guò)，永遠(yuǎn)不能忘懷。 重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章主旨。 根據(jù)自己的經(jīng)歷，借鑒文本的表達(dá)技巧，能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍?《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》教案 1 教學(xué)目標(biāo)： 在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。 積累中國(guó)古代山水詩(shī)，品味祖國(guó)的山水之美。 通過(guò)反復(fù)朗讀，進(jìn)行整體感知，從而體會(huì)文章獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： (一 )導(dǎo)入：我知道，每個(gè)人的心中都有一方自己的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)之于我們，就如同母親一樣。盡管可能會(huì)因?yàn)闅q月的漂泊而變得滄桑，但那曾有的思戀，卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變，因?yàn)樗卦谛牡纳钐?，時(shí)不時(shí)的浮上來(lái)，溫暖我們一生的夢(mèng)。今天就讓我們一起走入余光中的“冷雨”中，尋找那一份久違的感動(dòng)。余光中熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，他說(shuō)“中國(guó)，最美最母親的國(guó)度”，他說(shuō)“要做屈原和李白的傳人”。 長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。這是他的詩(shī)歌，今天就讓我們一起走進(jìn)他的這篇散文，看一看里面又包含著怎樣的一段情緣呢？ （三）夯實(shí)基礎(chǔ)，檢查字詞 驚蟄 倉(cāng)頡 氤氳 米芾 羯鼓 寒瀨 驚悸 淅瀝 滂沱 揪（揪?。? 鍬（鐵鍬） 啾（啁啾） 愀（愀然） （四）我們接觸一篇文章的時(shí)候，首先接觸的是它的題目，因?yàn)?，題目中往往包含著文章的主要意象，大家看看這篇文章的題目具不具備這樣的 特點(diǎn)呢？（具備）那本文中主要的意象是什么呢？（雨，而且是冷冷的雨） （五）總體把握，有的放矢 大家預(yù)習(xí)了這篇文章，覺(jué)得好懂嗎？它的語(yǔ)言不好理解是很正常的，因?yàn)槲覀兊淖髡卟粌H是一位散文家，而且是一位詩(shī)人，他是用一種詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)寫詩(shī)的，并且文章中化用了許多的傳統(tǒng)文化。 那這一情感在文章中是如何體現(xiàn)的呢？我們就帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。他也想家啊。其實(shí)我們漢字是世界上表意最豐富的一種文字，比方說(shuō)這里的霜雪云霞的美麗，雷電霹雹的駭人。比如“磁石一般的向心力”） 那么就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)那冷雨吧?！翱彰啥曰谩笔且曈X(jué) 。講了女性的雨，而女性又是最感性的，是一場(chǎng)多情的雨。讓學(xué)生迅速閱讀第四段找出描寫美國(guó)西部，落基山美在哪里，并思考這樣寫的作用是什么？ 明確：此處寫了美國(guó)西部多沙漠，干旱，落基山勝在石，在雪，在紅的土，白的云。只有那種“白云回望合，清靄入看無(wú)”的境界才屬于中國(guó)，這里用美國(guó)反襯出臺(tái)灣“云氣氤氳，雨氣迷蒙”的情調(diào)，又一次回到了我們中國(guó)。這里作者有一次借傳統(tǒng)文化表達(dá)了對(duì)大陸的眷戀。（找學(xué)生閱讀第五段）回答問(wèn)題： （ 1） 從聽(tīng)覺(jué)上來(lái)說(shuō)，作者聽(tīng)出了什么？ 明確：首先是美感，然后聽(tīng)了“疏雨滴梧桐”和“驟雨打荷葉”是一種凄涼、凄清、凄楚。 （ 2） 這兩種感覺(jué)是否相同呢？ 明確：不同。 （ 3）作者寫到了少年聽(tīng)雨，中年聽(tīng)雨和白頭聽(tīng)雨實(shí)際上表明的是什么？ 明確：其實(shí)作者聽(tīng)雨，何嘗不是聽(tīng)得人生呢，這三個(gè)階段給人的感覺(jué)一定是不相同的，少年時(shí)候，年幼無(wú)知，在燈下聽(tīng)著雨聲，聽(tīng)著故事，給人一種溫馨，中年聽(tīng)雨，一個(gè)“客舟”表明了那種漂泊異鄉(xiāng)的滄桑，老年聽(tīng)雨在僧廬下，卻想到了亡宋之痛，想到了祖國(guó)的分 裂狀態(tài)，心中多一種濃濃的傷感。 接下來(lái)作者又寫了雨韻，寫到了雨的音樂(lè)，又一次講到“那古老的音樂(lè)，屬于中國(guó)”，講到了聽(tīng)雨屋，講到了“日式古屋里聽(tīng)雨”，大家看一下兩個(gè)日式古屋里聽(tīng)雨聽(tīng)到的是同一種雨嗎？ 明確：不是。后者從春雨綿綿，聽(tīng)到了秋雨瀟瀟，從少年聽(tīng)到中年，雨 是一種單調(diào)而耐聽(tīng)的音樂(lè)，而且是回憶的音樂(lè)，于是自然地想到了江南，想到了四川。 （七）內(nèi)容小結(jié)，重申主題 這篇詩(shī)質(zhì)的散文，以聽(tīng)雨（清明時(shí)節(jié)的雨）為主線，將橫的地域感（從美國(guó)，到臺(tái)灣，到大陸）、縱的歷史感（從 太初有字，到亡宋之痛，到公寓時(shí)代）、和縱橫