5師幼互動的幾點體會-展示頁
2024-09-11 22:47本頁面
【正文】 的提供者，積極師幼互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導者和促進者?！分刑岬降?“ 創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境， 第 2 頁 共 6 頁 支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談 ”“ 為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心 ” 都充分顯示了對安全、愉快、寬松的外部氛圍的重視。下面談談這兩年我園實施《綱要》精神過程中獲得的關于建構積極、有效的師幼互動的幾點體會。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達 ”“ 關注幼兒在活動中的反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式互動 ” 但在現實中，無論是在發(fā)起環(huán)節(jié)還是在整個互動過程中，幼兒主體作用的遠遠沒有得到足夠的重視和落實。 師幼互動作為幼兒園教育的基本表現形態(tài)，存在于幼兒一日生活之中，表現在幼兒園教育的各個領域，并對幼兒發(fā)展產生難以估量的重要影響。 第 1 頁 共 6 頁 師幼互動的幾點體會 導讀：教師與兒童之間積極的情感關系會促進兒童的自律以及人際關系能力的發(fā)展：教師對兒童的熱情、敏感及有回應的互動有助于兒童形成一種安全和積極的自我感。師生間的情感交流以及由此產生的心理氛圍是促進師生積極互動的必要條件，在積極的情感氛圍內，無論是教師還是幼兒都更容易產生被支持感，互動動機更強，效果也更好。 《綱要》中對師幼互動方面提出了明確的要求 “ 要創(chuàng)設一個能使幼
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