五年級(jí)第15課畫門神說課稿-展示頁
2024-12-04 01:45本頁面
【正文】 ， 6冊第 2課《色彩斑斕的窗戶》 （講授三間色知識(shí)）， 7冊第 11課《快快樂樂扭起來》（暖色知識(shí)）第 12課《生活中的裝飾布》 （冷色知識(shí)）， 8冊第 12課《畫水果》（ 色相知識(shí)）、 13 課《向日葵》（ 同類色、鄰近色知識(shí)）。 說教材述定位 ： 《門神》一課 屬于“造型〃表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！懂嬮T神》 說課稿 門神在中國流傳了數(shù)千年，在歡度佳節(jié)的喜慶氣氛中，成為一種群眾性的審美活動(dòng)，一種社會(huì)性的祝福方式，使人感到福運(yùn)滿門，生活充滿希望，其中蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵。 我主要從 “ 說教材述定位 ”、“ 說目標(biāo)談思路 ”、“ 說環(huán)節(jié)講方法 ”、“ 說拓展促發(fā)展 ”這四個(gè)角度分析這節(jié)課。 縱觀全套教材來看， 這節(jié)課從始至終貫穿兩條線，一條線是門神是傳統(tǒng)文化，緊緊抓住民俗文化一條線，在讓學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)了解門神的意義、作用等相關(guān)知識(shí)，并在課堂上進(jìn)行交流，了解民間傳統(tǒng) 文化。在第九冊中《畫門神》一課所講的對比色知識(shí)，為下一節(jié)《剪貼畫》提供了理解鄰近色知識(shí)作了鋪墊。其課程的價(jià)值之一就是：引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流。其造型、色彩具有獨(dú)特美感。 美術(shù)學(xué)科以學(xué)生發(fā)展為本，視學(xué)生為教學(xué)主體，以全體學(xué)生參與教學(xué)為根本，以學(xué)生能夠熟練應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、技能解決實(shí)際問題為教學(xué)目標(biāo)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，通過分析、比較、探究學(xué)習(xí)，這樣不但要使學(xué)生掌握知識(shí)和技能，更要讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法，還要讓學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，要讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)過程中來，都有學(xué)習(xí)的 收獲。
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