【正文】 hocantaste,howdoyoufeel?）　　S:咸的/甜的?！　≌f教法與學(xué)法　　為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力，我采用了五步教學(xué)法中的采用情景教學(xué)法，小組學(xué)習(xí)法，以學(xué)生主動(dòng)參與為主的驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。　　重點(diǎn)和難點(diǎn)　　?來詢問別人的需求?！　?，學(xué)會(huì)創(chuàng)造?！　?，并能用句型設(shè)置情景，自編對(duì)話。本課可采取讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，通過小組對(duì)話操練，小組討論，小組表演等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本課的功能句型和會(huì)說、表演本課的場景對(duì)話。這一課我們要學(xué)學(xué)調(diào)料和餐具。我們用餐時(shí)，常根據(jù)各人不同的口味調(diào)不同的調(diào)料?！　〗虒W(xué)效果預(yù)測　　直觀形象的多媒體教學(xué)方式，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率；擴(kuò)大了學(xué)生的信息輸入量，給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、交流應(yīng)用的平臺(tái)；培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在課堂中學(xué)有所得、學(xué)有所用。在這種狀態(tài)下，老師不失時(shí)機(jī)地用重要句型對(duì)視頻進(jìn)行解說，及時(shí)引導(dǎo)，為下一環(huán)節(jié)的兩兩對(duì)話作了很好的示范作用。在拓展說的部分，我又利用多媒體播放一段姚明打籃球的視頻?！　≡谕卣孤犝f環(huán)節(jié)，我將拓展內(nèi)容分為聽、說兩部分。在Memorygame中，我拍攝一段關(guān)于老師個(gè)人能力展示的錄像（video）學(xué)生觀看完錄像后，引導(dǎo)他們憑借memory用重點(diǎn)句型來談?wù)摾蠋煹哪芰Α！　榱送黄浦仉y點(diǎn)“Canyou…well?”“Youcan/can’t…well.”，讓學(xué)生能很好地談?wù)搶?duì)方的能力，在操練鞏固環(huán)節(jié)，我運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)了兩個(gè)具有層遞性的游戲：CardGame和MemoryGame?！　≡谛率谡n的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體整體呈現(xiàn)課文，通過語言、圖像和聲音刺激學(xué)生多種感官，讓他們產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺?！　∥?、教學(xué)流程：　　我將在以下的教學(xué)流程中，重點(diǎn)談?wù)勅绾螒?yīng)用信息技術(shù)突破本課重難點(diǎn)?！　∏楦心繕?biāo)：　　鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展自己，正確評(píng)價(jià)自己和他人。（重點(diǎn)）　　2）能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯、重要句型談?wù)撟约汉退说哪芰Α！　《?、學(xué)情分析：　　本課學(xué)習(xí)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，多年來，在信息技術(shù)輔助下學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)了良好的聽、說、讀及語言模仿能力,具備一定的自學(xué)能力和語言應(yīng)用能力，對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性都較高。：我將用三個(gè)課時(shí)來完成。我將從教材內(nèi)容、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程幾個(gè)方面進(jìn)行說課。對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反饋，并為第二課時(shí)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。符合這個(gè)年齡段學(xué)生樂于了解異國文化、習(xí)俗的心理。教師用講授法使學(xué)生意識(shí)到能力對(duì)人的重要性。同時(shí)體現(xiàn)了英語教學(xué)的總體目標(biāo)，即：學(xué)生綜合語言能力的提高。　　與視頻相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題有助于提高學(xué)生們的綜合運(yùn)用能力?！　∽寣W(xué)生們自主交流為學(xué)生交流提供了平臺(tái)，符合二級(jí)目標(biāo)中提到的使學(xué)生們能夠用英語交流簡單的信息。　　Step5Production任務(wù)完成（10’）　　用超級(jí)腦力游戲集中學(xué)生們的注意力的同時(shí)又體現(xiàn)了合作探究的學(xué)習(xí)方法?！　』貧w書本，讓學(xué)生根據(jù)書中的圖片寫話，訓(xùn)練學(xué)生的讀和寫的能力，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)二級(jí)目標(biāo)的達(dá)成要求：使學(xué)生能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子?！　∮胏hoosing游戲進(jìn)行激趣，使學(xué)生樂于參與，用各電視臺(tái)的的標(biāo)志使知識(shí)能融入融入學(xué)生們的生活，是英語教學(xué)的生活化體現(xiàn)?！　閳D片配音是為了對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行鞏固理解，強(qiáng)化重點(diǎn)，也是檢查學(xué)生背誦課文的方式，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，為過程和方法目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)。　　Step3TestTeaching課文教學(xué)　　先在問題中教授單詞“blind”“special”既提高了學(xué)生的認(rèn)讀能力，又能為知識(shí)和技能目標(biāo)的達(dá)成很好的服務(wù)?！　reetalk中體現(xiàn)了師生互動(dòng)的教學(xué)方法，在復(fù)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞的一般疑問句的基礎(chǔ)上使用導(dǎo)盲犬的圖片引出新知，使學(xué)生對(duì)導(dǎo)盲犬做簡單的了解也為新課的教學(xué)提供了素材。我先帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲《Canyouplayverywell?》，并自編歌曲的動(dòng)作，邊唱邊復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞“can”和單詞“well”?！　、本課的教學(xué)關(guān)鍵為：在活動(dòng)中提高認(rèn)讀能力，在具體生活化情景中促進(jìn)語言的運(yùn)用能力。五年級(jí)英語說課稿　　五年級(jí)英語說課稿1教學(xué)目標(biāo)：　?、?、知識(shí)和技能目標(biāo)：　　使學(xué)生能拼寫specialblind兩個(gè)四會(huì)單詞，并能用cancan’t表述第三人稱的能力并能寫簡單的句子　?、?、過程和方法目標(biāo)：　　教師通過一系列有層次的活動(dòng)和多媒體的輔助和精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀能力訓(xùn)練，使學(xué)生掌握和理解課文，并靈活運(yùn)用語言　?、?、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：　　①在了解導(dǎo)盲犬的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們愛護(hù)和尊重動(dòng)物的意識(shí)　?、谑箤W(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)到能力的重要性，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　a、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的教學(xué)目標(biāo)，我把本課的重點(diǎn)設(shè)定為：使學(xué)生能在圖片的幫助下用cancan’t來表述第三人稱“他”的能力?！　、依據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)和五年級(jí)學(xué)生當(dāng)前認(rèn)識(shí)水平，我將教學(xué)的難點(diǎn)設(shè)定為：使學(xué)生對(duì)“他”能做的事與不能做的事能準(zhǔn)確認(rèn)讀并區(qū)分，能解答相應(yīng)的問題?！　〗虒W(xué)過程：　　Step1Warmer熱身啟動(dòng)（4’）　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中二級(jí)目標(biāo)提到的使學(xué)生對(duì)英語有持續(xù)的興趣和愛好、能演唱與學(xué)習(xí)知識(shí)相關(guān)的歌謠?；钴S課堂氣氛，既可以使學(xué)生精神飽滿，思想集中，又使學(xué)生在手舞足蹈的過程中不知不覺進(jìn)入新課?！　tep2TaskPresentation任務(wù)呈現(xiàn)（15’）　　結(jié)合任務(wù)型的教學(xué)方法在此環(huán)節(jié)中讓學(xué)生明確聽音的目的，使聽音具有方向性，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)?！　е鴨栴}自讀課文，而后回答問題，主要是訓(xùn)練學(xué)生們的認(rèn)讀能力及解決問題的能力?！　tep4Practice任務(wù)訓(xùn)練（10’）　　新課標(biāo)的二級(jí)目標(biāo)規(guī)定在英語教學(xué)中使學(xué)生樂于參與、積極合作。指導(dǎo)學(xué)生在此環(huán)節(jié)用了觀察法來描述圖片，解決了本課的重點(diǎn)。同時(shí)達(dá)成了本課的知識(shí)和能力目標(biāo)。有利于學(xué)生運(yùn)用語言的能力，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的過程和方法目標(biāo)?！　tep6Consolidation任務(wù)鞏固（1’）　　視頻的展示作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的材料是為了更好的加深學(xué)生們的理解，使用材料法教學(xué)方法，也為練習(xí)題提供了素材。解決本課的難點(diǎn)?！　tep7Cooler總結(jié)評(píng)價(jià)　　總結(jié)評(píng)價(jià)，再次呈現(xiàn)標(biāo)題句“Thisdogcanhelphim.”。并在評(píng)價(jià)中呈現(xiàn)諺語：“Youarealuckydog!”并以抽獎(jiǎng)的形式激趣，達(dá)成目標(biāo)教師講授跨文化的差異。　　作業(yè)為觀察自己身邊的人或動(dòng)物，用“can”“can’t”寫出一段話，至少四句，寫完后，讀一遍進(jìn)行檢查?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　我的板書設(shè)計(jì)圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)重點(diǎn)的單詞、句型和語法教學(xué)，有利于學(xué)生理解，從而達(dá)到教學(xué)目的　　五年級(jí)英語說課稿2各位評(píng)委老師：　　大家好！　　今天我要說課的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第九冊(cè)Module6Unit1Youcanplaybasketballwell。　　一、教材內(nèi)容：　　本模塊的主題是Sports。本節(jié)課是第六模塊的第一單元，即第一課時(shí)?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我將本課教學(xué)目標(biāo)定為：　　知識(shí)技能目標(biāo)：　　1）學(xué)生能用所學(xué)單詞（well,true）、句式(Canyou…well?Yes,Ican./No,Ican’’t….)來談?wù)摷霸u(píng)價(jià)對(duì)方的能力。（難點(diǎn)）　　學(xué)習(xí)策略：　　根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，借助生動(dòng)形象直觀的多媒體教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主思考，合作學(xué)習(xí)，踴躍參與語言實(shí)踐活動(dòng)?！　∷摹⒔谭ê蛯W(xué)法：　　為了達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法、趣味游戲法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究?！　”菊n教學(xué)流程包括一下五個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入/新授/鞏固操練/拓展聽說/綜合運(yùn)用。同時(shí)給他們提供地道的、標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的口語極為有利,為聽說領(lǐng)先提供了條件。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在直觀生動(dòng)的情境中，感受英語的魅力。這種多媒體的直觀畫面，直接刺激了學(xué)生的參與欲，使他們?cè)谟螒蛑袠穼W(xué)樂說，從而使知識(shí)化難為易，突破了本課的重難點(diǎn)。在拓展聽的部分，我應(yīng)用信息技術(shù)插入了一段談?wù)撆笥涯芰Φ穆犃Σ牧希⒔柚鷦?dòng)直觀的圖片幫助學(xué)生理解所聽到的內(nèi)容，為拓展說做了良好的準(zhǔn)備。緊張激烈的比賽場面扣人心弦，此時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。同時(shí)老師提供了多個(gè)視頻資源，讓學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇觀看，相互談?wù)撘曨l中人物的能力，把所學(xué)的語言真正用于交際中，提高了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力?！　∥迥昙?jí)英語說課稿3說教材　　我要說的是陜旅版Lesson8Whatdoyouneed?內(nèi)容。中餐，西餐需要不同的餐具。本課要學(xué)的句型：Whatdoyouneed?,：ketchupsugarsaltknifeforkchopsticksspoon?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　語言知識(shí)目標(biāo)　　、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞piic,ketchup,sugar,salt,knife,fork,chopsticks,spoon　　、會(huì)說、會(huì)讀單詞piic,need,meal　　、會(huì)讀、會(huì)說句型Whatdoyouneed?Ineed....　　語言能力目標(biāo)　　?！　∏楦袘B(tài)度目標(biāo)　　，自主學(xué)習(xí)?！　?，展示各成員的掌握運(yùn)用語言的綜合能力。　　，做替換練習(xí)，并能用于實(shí)踐?！　〗虒W(xué)過程　　一、Leadin.　　:Goodm