從百草園到三味書屋修改-展示頁
2024-12-04 01:03本頁面
【正文】 曾學(xué)過他寫的散文 《 風(fēng)箏 》 。著作有雜文 《 二心集 》 、小說 《 彷徨 》 、 《 吶喊 》 、散文 《 朝花夕拾 》 、詩歌 《 野草 》等。一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) ： ? 1．以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，注重質(zhì)疑問難與互相切磋； ? 2．注重學(xué)生的內(nèi)心感受與自我體驗(yàn) ? 3．培養(yǎng)學(xué)生語感 ,能夠初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵 作者簡介 :魯迅，原名周樹人，浙江、紹興人。 他是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。 1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 ——《 狂人日記 》 ，1936年 10月 19日病逝于上海。 __________ 注意下列詞語的字音和字形： z225。 shu224。n m236。 yuān dǐng t236。 suǐ tu236。n kuī shu242。 四、師生互動(dòng)，延伸拓展 （一）提問： ？ ? 2。（ 2分鐘） （二）小組討論： ? ？ ? “我”與在百草園中的生活的“我”的生活又有什么不同之處？ ? ，魯迅開始有了自己的秘密。（ 3分鐘） ? （三）下面我們?cè)僖淮握J(rèn)真看課文，請(qǐng)找出自己不理解的地方。（ 3分鐘） ? ，在你印象中魯迅的童年與少年是一個(gè)什么樣的孩子？（活潑、天真、好奇、求知欲強(qiáng)等） 第二課時(shí) ?一、 預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo) ?百草園的景物描寫，諸多樂趣，戀戀不會(huì)百草園的感情。 ? 2．提問：作者對(duì)百草園的生活與三味書屋中的生活有什么不同的感受？學(xué)生回答，教師小結(jié)。 ? ⑴請(qǐng)一位學(xué)生朗讀課文第 1段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。 ? ①提問：作者寫了百草園中的多少種動(dòng)植物，它們分別是什么？ ? ②提問：作者寫了百草園中什么景物呢？ ? ③提問：作者在寫這些景物、動(dòng)物、植物的時(shí)候，用了哪些詞語把它們寫得更加生動(dòng)、美好呢？作者為什么把這些景物寫得那么具體、生動(dòng)、真切？百草園為什么是 “ 我那時(shí)的樂園 ” ？ ? ④提問：作者怎樣描寫出百草園的可人？ ? ⑤提問：本段還運(yùn)用了什么修辭方法描寫百草園的事物？表現(xiàn)出了事物的什么持點(diǎn)？ ? ⑥提問：作者為什么能把百草園的事物寫得這祥精彩？ 明確 ? ③ 提問：作者在寫這些景物、動(dòng)物、植物的時(shí)候，用了哪些詞語把它們寫得更加生動(dòng)、美好呢？作者為什么把這些景物寫得那么具體、生動(dòng)、真切？百草園為什么是 “ 我那時(shí)的樂園 ” ？ ? 明確：不被大人看得起眼的百草園，卻有那么多有趣的事物供好奇心盛的孩子觀賞、玩耍并
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