解決問題教學設(shè)計(2)-展示頁
2024-12-04 00:53本頁面
【正文】 式寫成了一個算式，列式為： 226+13=2（人）。列式為： 22+13=35（人） 356=29（人） 生：我的想法和他（生 1）的一樣，但是我把他的兩個算式寫成了一個算式，列式為：22+136=29（人）。 （ 3）匯報并說想法。 （ 2）交流。 2. 解決問題?，F(xiàn)在看戲的有多少人？ 生：原來有 22人在看戲，來了 13人，又走了 6人。 師：小朋友，你們看得真仔細，通過這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？ 生：原來有 22人在看戲，又來了 13人，一共有多少人在看戲？ 生：原來有 22人在看戲，走了 6人，還剩多少人在看戲？ 對于這兩個問題，讓學生提出后很快就解答。（出示課題：解決問題） 二、主動探索，協(xié)作交流，領(lǐng)悟解法 1. 出示情境圖（例 1情境圖），提出問題。 師：小朋友們，新年快到了，你們高興嗎？ 生：高興！ 師：為了迎接新年的到來 ，我們學校舉行了一次游園活動，小朋友你們想不想?yún)⒓樱? 生：想！ 師：好！老師就帶小朋友們一起去參加游園活動，我們唱著歌出發(fā)，好嗎？（ 唱新年快樂歌） 2. 出示主情境圖。 3. 通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。 ［教學目標］ 1. 學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。解決問題 ［教學內(nèi)容］ 人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（二年級下冊）》第 4頁例 例 2及練習一的題目。 2. 培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1