盤古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)第1稿-展示頁(yè)
2024-12-03 22:05本頁(yè)面
【正文】 。因此要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谧x中感悟和思考，并通過(guò)多種形式的讀書(shū) 和 交流，提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)效率 ?！侗P古開(kāi)天地》是學(xué)生接觸到的第一篇神話體裁的文章，但是“神話”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。 學(xué)情分析： 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)正處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向中高年級(jí)的閱讀教學(xué)過(guò)度的階段，所以主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，在段中培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。 課后的 練習(xí) 題，分別是從朗讀、復(fù)述和積累詞語(yǔ)三個(gè)角度提出的。在說(shuō)明“天和地還沒(méi)有分開(kāi)”的背景之后，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；然后敘述天地分開(kāi)以后盤古所做的事；最后講了盤古倒下后發(fā)生的變化。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）小學(xué)語(yǔ)文 三 年級(jí) 上 冊(cè)第 18 課： 《盤古開(kāi)天地》 教學(xué)設(shè)計(jì) 陜西省安康市寧陜縣寧陜小學(xué) 張偉 教材分析： 《盤古開(kāi)天地》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第 5單元的第 2篇課文，本組教材以“燦爛的中華文化”為專題。這篇課文是一則神話故事，是敘事性文章，講的是名叫盤古的巨人開(kāi)天辟地的故事。課文的脈絡(luò)非常清楚，分三個(gè)部分，把盤古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過(guò)程描寫(xiě)得非 常清楚。課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤古高大的形象，贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。在充分朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。三 年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，擁有一定的閱讀能力 和 對(duì)關(guān)鍵詞句的理解能力，也掌握了一些識(shí)字學(xué)詞和朗讀課文的方法。不少學(xué)生在課外已經(jīng)閱讀過(guò)這篇神話故事，對(duì)故事內(nèi)容已有一定的了解，而且他們對(duì)神話很感興趣，因此為課堂學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 本課生字 詞語(yǔ)。積累課文中 優(yōu)美的詞句。 ，了解盤古開(kāi)天地的故事內(nèi)容， 感受盤古的偉大，初步了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)。初步感受古代人民豐富的想象力。 、流利、有感情地朗讀課文， 了解盤古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 和 復(fù)述 。 教學(xué)設(shè)想： 我打算運(yùn) 用和諧教學(xué)“三段八環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中我準(zhǔn)備充分利用課程資源，創(chuàng)設(shè)情境， 師生合作，以讀解疑， 在讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗(yàn)，理解課文內(nèi)容 ，在 朗讀、復(fù)述和積累 中深化理解 。 課時(shí)安排： 兩課時(shí)。 識(shí)準(zhǔn)備： （ 1）日積月累： 朗讀并 積累神話故事的名字，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
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