【正文】 十種關(guān)系，實踐和探究班級管理策略。 班主任是全班學生的組織者、引導者、促進者和教育者，是學校領(lǐng)導進行教導工作的得力助手和骨干力量。有的學生樂觀開朗，有的學生羞怯恐懼，有的學生自傲自負，有的學生自卑自嘆。孩子的心靈世界是廣闊而又復雜的，取得成功時，他們會高興自豪 。任就是任務和責任， “ 任 ” 是一種工作態(tài)度， 只有認識到了自己的任務和責任，才能把班級帶好， “ 任 ” 是育人教書、無私奉獻，任更是一種境界 “ 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 班級管理建議書 (四 ) 在十幾年的班主任教育教學工作實踐中，我是這樣詮釋班主任的。 、借力，即善于借任課老師、家長、學生干部的力量，形成育人合力。 源，從根本上解決。 ，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。 、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實。要給學生講明、講透其中的道理，讓學生主動接受，自覺遵守。有效的班級管理應注意以下幾點： ，讓學生明確有序的常規(guī)是形成良好的學習、生活習慣，并與德育相聯(lián)系，是營造濃厚學習氛圍，增強班級凝聚力的重要依據(jù)。 為了更好的促進 “ 維護教室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學習環(huán)境 ” 的倡議活動開展，學部學生會特成立了 “ 青年文明監(jiān)督崗 ” ，旨在引導每一位同學樹立愛護教室衛(wèi)生意識，一個人的力量是微小的，但是團結(jié)起來力量是無限的。 6. 請節(jié)約用電，離開教室時請關(guān)閉門窗、電燈等設(shè)施 。 ，將垃圾放入垃圾桶內(nèi)，請勿 “ 投籃 ”。 請將帶走屬于你的一切東西，包括垃圾 。讓我們?yōu)闋I造溫馨、舒適、和諧的學習生活和工作環(huán)境共同努力吧 ! 學部特向全體學生發(fā)出 “ 維護教室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學習環(huán)境 ” 的倡議。教室環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學們的心情，進而影響到我們的學習和生活，同時教室衛(wèi)生也是學部文明程度的重要標志，是學部對外形象好壞的直接影響因素。我衷心的希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識 到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護環(huán)境、節(jié)約資源的行列中?？梢圆捎瞄g接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學宣傳，這樣效果可能會更明顯。這樣既可以達到清潔學校衛(wèi)生的目的，又可以讓保護環(huán)境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。 經(jīng)常舉辦環(huán)?；顒?。對愛護環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當?shù)莫剟?。向在校學生宣傳節(jié)約糧食，保護環(huán)境的知識。班級管理建議書五篇 班級是一個學生的生活和學習的環(huán)境，是一個十分重要的場所，只有當班級衛(wèi)生和紀律得到優(yōu)化時，學習的氛圍才會更加地濃重。下面是小編給大家?guī)淼陌嗉壗ㄔO(shè)建議書，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧 ! 班級管理建議書 (一 ) 尊敬的校領(lǐng)導： 您好 ! 為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向?qū)W校提出以下建議： 在學校開展 “ 節(jié)約資源，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士 ” 的活動。 在校園內(nèi)加強環(huán)保管理。對不良行為作出合理批評。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質(zhì)獎勵。 針對吃飯浪費的現(xiàn)象，不可操之過急。 在學校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進行無形宣傳。 希望校領(lǐng)導能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書。 祝福學校的明天更加美好 ! 謝謝 班級管理建議書 (二 ) 親愛的同學們： 教室是我們學習的最重要的場所。 我們每一個人都希望在一個清潔舒適 的環(huán)境中學習、生活、健康的成長，而清潔的環(huán)境需要我們共同去營造，舒適的環(huán)境更需要我們的珍惜 !文明的習慣、高尚的情操離不開我們平時一點一滴的積累，以愛護學部環(huán)境為己任，自覺維持班級清潔為習慣，共同創(chuàng)建一個美麗和諧的學部、清潔衛(wèi)生的班級 ! 愛我班級，從我做起 !護我學部，你我大家 !同學們，讓我們?nèi)巳藙邮?，從身邊的小事做起? 倡議如下： 、零食、香煙帶入教室 。 ，勿亂涂亂畫 。 、玻璃、桌椅、燈管等公物 。 ，堅持 “ 每周兩大掃，每天一小掃 ”。希望大 家都行動起來，為建設(shè)一個文明干凈的文學部教室貢獻一份力量吧 ! 班級管理建議書 (三 ) 班級管理的十條建議： 班級管理就是引領(lǐng)學生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習慣，使整個班級成為一個團結(jié)向上的班集體。 ，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學習態(tài)度，常規(guī)與集體行動的關(guān)系。 “ 四勤 ” ，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點、空白點及空白時間段。 ，不能默守陳規(guī)。 7.“ 五全 ” ：關(guān)注全體學生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。 ，虛實結(jié)合，管放適度，嚴寬有致，堵導并存。