優(yōu)秀教師讀書(shū)感想精選3篇-展示頁(yè)
2024-09-11 12:36本頁(yè)面
【正文】 業(yè)，或粗枝大葉地去完成。 有些兒童對(duì)學(xué)校生活的向往，常常不是為了學(xué)習(xí)，而是由于學(xué)校的外表現(xiàn)象的吸引。這本書(shū)中介紹的知識(shí)能讓我恢復(fù)平靜，保持心理平衡。 做教育教學(xué)工作十幾年來(lái)的我看完這本書(shū)，我覺(jué)得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗，表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論 ，提出許多現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣 賞、支持、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。特別是從這些案 例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。這些事件，涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)形象， 真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。 優(yōu)秀教師讀書(shū)感想精選篇一 近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的 25 個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)，感到這本書(shū)是一本難得的好書(shū)。優(yōu)秀教師讀書(shū)感想精選 3 篇 教師讀書(shū)對(duì)教育教學(xué)工作有非常重大的意義。下文是為你精選的優(yōu)秀教師讀書(shū)感想，希望對(duì)你有幫助?！端茉旖處煟航處熑绾伪苊庖追傅?25 個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)中，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了教師們回憶的近 200 個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶 新的事件。讀著這本書(shū)，如身臨其境，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中，思索著，對(duì)照著，是一種很好的學(xué)習(xí)。 這本書(shū)更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有 “ 處方 ” 的形式，對(duì)發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問(wèn)題的根本。諸如： “ 當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己 ” ， “ 優(yōu)秀的教師，善于挖掘 不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn) ” ， “ 通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié) —— 尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受 ” 等等。 想想自己也許在不經(jīng)意間我的 言語(yǔ)傷害了孩子，我卻不知道。 優(yōu)秀教師讀書(shū)感想精選篇二 今天，我再次細(xì)細(xì)品讀了朱智賢的《兒童心理學(xué)》一書(shū)，書(shū)中認(rèn)為兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，除了生理準(zhǔn)備，還有心理準(zhǔn)備，心理準(zhǔn)備主要包括三個(gè)方面。例如，學(xué)校的校舍、桌椅、墻上的圖畫(huà)、很多同學(xué)在一起等等。對(duì)于在
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