【正文】 造教師：教師如何避免易犯的 25 個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)，感到這本書(shū)是一本難得的好書(shū)。 優(yōu)秀教師讀書(shū)感想精選篇二 今天，我再次細(xì)細(xì)品讀了朱智賢的《兒童心理學(xué)》一書(shū)，書(shū)中認(rèn)為兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，除了生理準(zhǔn)備，還有心理準(zhǔn)備，心理準(zhǔn)備主要包括三個(gè)方面。情緒并不完全是消極的東西，它被認(rèn)為對(duì)社會(huì)適應(yīng)有幫助，更重要的是，它在人際關(guān)系中起重要的作用。今天我組織教學(xué)活動(dòng)是不是比昨天更有趣 。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài) 。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃?。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。有的乖巧、有的調(diào)皮 ?? 好玩是他們的天性，只有在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。在這樣的 “ 高壓政策 ” 下，學(xué)生們出奇的 “ 乖 ” ，學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然也重要 (可見(jiàn)我也并未 脫俗 )，但如果這些與幼兒的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于幼兒一邊 !在我看來(lái)，一個(gè)教師是否 最好 ,第一應(yīng)該看幼兒的評(píng)價(jià)。但我可以和自己比呀 !也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比 —— 我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真 。從出生開(kāi)始，兒童就預(yù)先被適應(yīng)成要與他人形成關(guān)系。諸如： “ 當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己 ” ， “ 優(yōu)秀的教師，善于挖掘 不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn) ” ， “ 通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié) —— 尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受 ” 等等。特別是從這些案 例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。而兒童關(guān)系的最初依賴于家庭關(guān)系，家庭作為一個(gè)系統(tǒng)不僅僅是它的組成部分的總和，而且是一個(gè)憑借自己本身的資格 而存在的有活力的實(shí)體。在閱讀中，我時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智 慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)。為園長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)嗎 。一直以來(lái)，我認(rèn)為 “ 嚴(yán) ”才是真正的愛(ài)，因?yàn)橛芯渌自捳f(shuō)得好： “ 嚴(yán)是愛(ài)，松是害。教師和學(xué)生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前進(jìn)的、平等的志同道合者 ” 。 有一句話說(shuō)得好，選擇一行，愛(ài)一行，我也是這樣，我不知道選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)對(duì)還是不對(duì)，但是當(dāng)我面對(duì)那一幫小鬼時(shí)，我覺(jué)得我應(yīng)該做一個(gè)最好的老師，至少我要對(duì)得起這幫孩子