優(yōu)秀教師讀書感想精選3篇(更新版)
【正文】 心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向。我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。我是為誰而工作 。我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智 。 總的來說，《兒童心理學(xué)》是一本挺不錯(cuò)的書，書中有許多理論如果能與自己的教育實(shí)際結(jié)合起來，應(yīng)該能使自己的工作上升一個(gè)臺(tái)階。 書里特別強(qiáng)調(diào)兒童的情緒發(fā)展。在我以前的觀念里，好像只有孩子到了一定的年齡了才會(huì)建立所謂的關(guān)系。這本書中介紹的知識(shí)能讓我恢復(fù)平靜，保持心理平衡。這些事件，涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)形象， 真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤?！端茉旖處煟航處熑绾伪苊庖追傅?25 個(gè)錯(cuò)誤》一書中，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了教師們回憶的近 200 個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶 新的事件。 想想自己也許在不經(jīng)意間我的 言語(yǔ)傷害了孩子，我卻不知道。 書中讓我明白了 “ 建立關(guān)系 ” 的重要性。與其他兒童的交往幫助學(xué)得許多社會(huì)技巧，幫助形成兒童的社會(huì)身份，同伴合作也能促進(jìn)智力發(fā)展，被排 斥的兒童尤其有以后出現(xiàn)心理問題的危險(xiǎn)。在拜讀之后，使我充分體會(huì)到作為一個(gè)老師的不易以及這份責(zé)任感，要更加細(xì)心和耐心地去觀察每一個(gè)孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下來跟他們說話，把自己和學(xué)生們看作是平等的對(duì)待，用他們的心去思考，去體會(huì)。我今天找幼兒談心是不是比昨天更誠(chéng)懇 。?? 每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向 最好的老師 的境界靠近。培養(yǎng)幼兒從小開放的思想 —— 一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建筑的文化視野，一種不畏權(quán)勢(shì)的民主意識(shí)，一種獨(dú)立思考的批判精神。李老師說得好： “ 教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂 ” 。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味 。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光 —— 童話般的童年。 看了優(yōu)秀教師讀書感想精選的讀者還看了：
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