優(yōu)秀教師讀書心得范例-展示頁
2024-09-02 18:26本頁面
【正文】 教學的一致性、連貫性。而高效能教師在第一天就能很好的掌控大局，組織安排好課堂教學進程，使學生明白自己該做什么，怎樣取得成功。 通讀此書以后，我越來越堅定地認為提高課堂教學有效性是素質教育的基礎，針對提高化學課堂教學的有效性即如何使學生在在繁忙的學業(yè)中把英語學得有興趣 ,有成效呢 ?下面我結合《如何成為高效能教師》一書內容和自己教學經驗談談自己的一點想法。傳統(tǒng)教學強調簡單灌輸，只關注如何使學生接受教學內容，而沒有考慮學生的個人需求和自主權 ,使學生學得辛苦，教師教得辛苦，導致 “ 時間 +汗水 =低效 ” 結果 。 讀書，使我們充足，使我們進步，給我們力量，下面是精心整理的教師讀書心得范文，供大家學習和參閱。 讀《如何成為高效能教師》心得體會 讀《如何成為高效能教師》一書，使我對 “ 有效教學 ” 的涵義以及實施 “ 有效教學 ” 的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認知，所謂 “ 有效教學 ” 是指教師所采取的遵循教學活動客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 “ 三維目標 ” 上獲得整合、協(xié)調、可持續(xù)的進步和發(fā)展，從而高效能地實現預期的目標的一切行為 ,從本質上說有效教學就是一種目標導向教學。而 “ 有效教學 ” 的 “ 有效 ” ，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發(fā)展。 一、真正的高效能教師必須一開始就成功 書中談到普通教師在開學第一天往往直切正題只顧講課或做個小游戲來拉近與學生的距離，結果這樣的教師在以后的日子里，只 得追著學生學。不能天真的認為與自己的學生打成一片、一團和氣，并成為他們的朋友就是一名成功的教師。
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