觸摸春天預(yù)習(xí)作業(yè)-展示頁
2024-12-03 21:30本頁面
【正文】 _______ ____________________________________________。 學(xué)生評(píng)價(jià)意見（表） 告訴我們 ________________________的道理。在學(xué)期初將常規(guī)預(yù)習(xí)要求以小紙條形式發(fā)給學(xué)生粘貼在書本扉頁供對(duì)照，每次布置“常規(guī)預(yù)習(xí)”，學(xué)生便會(huì)按照“四步”進(jìn)行，久而久之，漸成習(xí)慣。 二 級(jí)： 探究預(yù)習(xí)作業(yè)（要求：在預(yù)習(xí)本完成） 1．讀課文，用簡(jiǎn)練的語言概括文章的主要內(nèi)容，完成下面填空。 3．畫詞寫 字 ： 朗讀完課文后，對(duì)照課后生字表中需要“學(xué)會(huì)”的生字找到生字在課文中的詞 ，用自己設(shè)定的符號(hào)或顏色筆在課文中畫出，并把 自己 容易寫錯(cuò)的字詞在旁邊對(duì)照著認(rèn)真寫一遍。 設(shè)計(jì)內(nèi)容 具體說明 一 級(jí)： 常規(guī)預(yù)習(xí)作業(yè)（ 要求 ：在書本完成） 1．段落標(biāo)序： 預(yù)習(xí)一篇課文前，先用筆在課文每個(gè)自然段前用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注序號(hào)。 預(yù)習(xí)作業(yè) 是 課前導(dǎo)學(xué) ， 教師 根據(jù)年段目標(biāo)， 基于 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，遵循文體特點(diǎn)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生課前根據(jù)自己的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試性學(xué)習(xí)。白云區(qū)小學(xué)語文有效作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)片 人和鎮(zhèn) 鎮(zhèn)街 人和鎮(zhèn) 學(xué)校 人和一小 教師 姓名 陳冬間 年級(jí) 四年級(jí) 課題 《觸摸春天》 預(yù)習(xí) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 理念 “培根”課堂以培訓(xùn)學(xué)生良好行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目的。課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自信展示、自能發(fā)展，直至把學(xué)習(xí)內(nèi)化為一種自覺行動(dòng)；課外，學(xué)生自主實(shí)踐探究、自信記錄整理、養(yǎng)成自能學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生對(duì)新知識(shí)有初步的感受 和理解，可以更有目的、更自主地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)；與此同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，使課堂教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。 2． 讀文圈字： 在完成“標(biāo)序”后，一邊朗讀課文，一邊用“ O”圈出不會(huì)讀的字，然后查字典注音，接著拼讀兩遍以上，最后再讀課文至正確流利。 4．質(zhì)疑問難： 在朗讀課文過程中，用自己設(shè)定的符號(hào)標(biāo)畫出不懂的地方，并批注“？”或文字。 這篇課文記敘 了在 ________（時(shí)間） ， ______（誰） 來到 __________（地點(diǎn)） ，她 ____________________
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