斑羚飛渡教案設(shè)計(2)-展示頁
2024-12-03 05:46本頁面
【正文】 體展示斑羚的活動情況，讓學(xué)生獲得直觀感受。強化學(xué)習(xí)過程中的情感體驗和學(xué)生之間的互動發(fā)展。強調(diào)整體把握。將從以下四個方面促進學(xué)生發(fā)展：一是培養(yǎng)學(xué)生快速把握故事情節(jié)和情感基調(diào)的能力；二是條理清晰地進行場面描寫的能力；三是培養(yǎng)和提高學(xué)生“提問”和“批注”的能力；四是培養(yǎng)學(xué)生善待動物生命的意識。 強化學(xué)生珍愛動物、善待動物生命的意識與感情。 理解本文的結(jié)構(gòu)和敘事的條理，學(xué)習(xí)本文場面描寫的基本技能?！栋吡顼w渡》教案設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)目標(biāo)： 理解文章內(nèi)容。理解斑羚飛渡的壯舉，領(lǐng)會斑羚的獻身精神，把握文章的感情基調(diào)，領(lǐng)悟作者的基本主張。 強化自主學(xué)習(xí)，掌握“提問”和“批注”等閱讀方法。 學(xué)生分析： 這是一篇故事性強又非常感人的文章，適合學(xué)生自主閱讀。 教學(xué)理念： 充分調(diào)動學(xué)生在本單元已建構(gòu)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，繼續(xù)強化“過程與方法”這一課程目標(biāo)。整體感知文章內(nèi)容。強調(diào)讀寫結(jié)合，促進學(xué)生讀寫能力的綜合發(fā)展。 教學(xué)實施（互動流程） 一 、 導(dǎo)入（采用故事形式） 教師：動物是有感情的。（接著講一個動物故事，略） 動物世界還有很多可歌可泣、令人感動的故事！例如斑羚（教師板書“斑羚”），斑羚如山羊一般，極善于在懸崖峭壁上跳躍，攀登，當(dāng)斑羚種群面臨絕境的時候會想出什么辦法？下面就讓我們一起來閱讀《斑羚飛渡》一文。 快速瀏覽，勾畫關(guān)鍵語句。瀏覽課文時，請考慮下面三個問題：這篇文章主人公是誰？他們在干什么 ？你對他們這一行為的基本評價是什么？ 瀏覽的時候，除了考慮上面三個問題外，還可以勾畫出最能打動你自己的句子，時間 6分鐘。 — 2— 學(xué)生：（回答問題） 提出問題，形成學(xué)習(xí)提綱。并按照學(xué)習(xí)《珍珠鳥》的方式，形成深入研討的學(xué)習(xí)提綱。 學(xué)生：（閱讀、勾畫、并形成學(xué)習(xí)提綱雛型，彼此交流。） 斑羚飛渡 內(nèi)容： （ 1） 、斑羚為什么要飛渡？ （ 2） 、斑羚是怎樣飛渡的？ 形式： （ 3） 、作者是怎樣寫斑羚飛渡的？ 拓展： （ 4） 、這個故事給我們什么啟示？ 教學(xué)設(shè)計意圖：第一次閱讀意在讓學(xué)生獲取關(guān)鍵的信息，整體把握文章框架；第二次意在讓學(xué)生在整
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