5如何提高農(nóng)村小學(xué)生的習(xí)作能力-展示頁
2024-09-07 01:33本頁面
【正文】 訪日，帶領(lǐng)他們?nèi)ビ^察大自然各種景物的變化，以此擴(kuò)大他們的觀察范圍，讓他們明白：生活是與我們息息相關(guān)的，不是沒有素材可寫，而是我們沒有用眼睛去發(fā)現(xiàn)，沒有用感官去接觸而已。學(xué)生的視野往往只限于學(xué)校和家庭之間，對社會、自然的景物觀察很少，這就使得寫作素材匱乏。培養(yǎng)如何觀察周圍事物，成了平日習(xí)作訓(xùn)練的一項基本且重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。我始終相信一點，學(xué)生既然喜歡你這個人，那么一定會喜歡你這門學(xué)科。 第 2 頁 共 8 頁 我告訴他們：小學(xué)生作文就是 “ 我手寫我見，我手寫我心 ” ，寫的就是自己，表達(dá)的就是真情實感，不怕寫不好，就怕不敢寫，只要敢寫、想寫，表達(dá)的欲望就會隨之而來。興趣是寫作的原動力，有了興趣就會有寫作的欲望。怎樣才能讓寫作成為學(xué)生的主觀需要呢。今與之提出，與同行共勉。于是，我多次認(rèn)真解讀中對中高段學(xué)生的習(xí)作要求，并根據(jù)他們的年齡特征和本地學(xué)情的需要，設(shè)計了一套提高農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的教學(xué)方案。可以說農(nóng)村小學(xué)生由于生活環(huán)境的局限，他們的閱讀量少、見識不多，不可能像城市孩子那樣博覽群書、視野開闊，再加上監(jiān)護(hù)人大多為爺爺、奶奶，對他們的寫作起不了幫教作用。 第 1 頁 共 8 頁 如何提高農(nóng)村小學(xué)生的習(xí)作能力 習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。如何提高學(xué)生的習(xí)作能力，又是農(nóng)村小學(xué)教師面臨的一大難題。正是由于這樣的特殊情況，造就了農(nóng)村小學(xué)的習(xí)作難、難教習(xí)作，老師往往費了九牛二虎之力，也難收到良好的效果，甚至很多同學(xué)一提到習(xí)作課，眉頭就緊鎖；考試時，也完全靠背誦范文來應(yīng)付 我任教小學(xué)語文中高段也多年，在實際教學(xué)中，我也曾懊惱、惆悵過，在心灰意冷之余 ，我也想：不同的環(huán)境造就不同的人，不同的學(xué)情為何不能有不一樣的教法呢。經(jīng)過實踐，取得了不錯的效果。 一、培養(yǎng)寫作興趣，促進(jìn)寫作態(tài)度主動化 寫作態(tài)度主動化，就是讓寫作成為學(xué)生主觀的需要。那就需要培養(yǎng)寫作興趣。 （一）建立師生情感，構(gòu)建和諧的關(guān)系 我引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識作文，打開學(xué)生畏懼作文的心里枷鎖。同時，在課堂內(nèi)
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