5如何建構(gòu)積極有效的師幼互動學習體會-展示頁
2024-09-07 01:20本頁面
【正文】 發(fā)展打好基礎(chǔ) ” ，就必須培養(yǎng)幼兒成為一個會學習會思考的人，一個自主學習的人，這就要求教師把主動學習的過程還給孩子。教師和幼兒因此拉進了距離，課堂因此而充滿歡樂，活動因此而生動有趣，師幼互動的通道因此而暢通。良好的師幼、同伴關(guān)系，營造了友愛、和諧、溫馨、融洽的心理環(huán)境，讓幼兒 第 3 頁 共 6 頁 在集體中感到安全、愉快，幼兒會表現(xiàn)出情緒穩(wěn)定、心情舒暢，思維、語言和行動都處在積極狀態(tài)，這為師幼互動奠定了良好基礎(chǔ)。因此提出具體師幼互動策略如下： 、民主的 師幼關(guān)系，是實現(xiàn)有效互動的前提和保障。經(jīng)過在教育實踐中反復(fù)嘗試，及聆聽了黃老師的講座后，感受頗深，也學到了很多，我認為教育者首先要從正確把握兒童觀、教育觀的角度出發(fā)，將關(guān)注點從自身教育活動轉(zhuǎn)變到幼兒的行為變化上來。維果斯基的理論告訴我們：教師與幼兒之間的行為往來在幼兒成長過程中的功能與價值是極其重要的。 《綱要》中指出： “ 教師要成為幼兒的支持者、合作者、引導者。 問題二。形成師幼間的有效互動提示我們應(yīng)該用平等和尊重的眼光看待幼兒。作為教師，應(yīng)該不斷地進行專業(yè)化學習 ，不 第 2 頁 共 6 頁 斷地在反思中提高，才能建構(gòu)積極有效的師幼互動。包括師幼互 動主體、時機、內(nèi)容、行為、方式、形式、效應(yīng)等師幼互動的要素。 “ 積極有效的師幼互動 ” 是指在幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)活動需要和幼兒實際，向幼兒（個人或群體）主動發(fā)起的有價值的
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1