分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)教案魏基安-展示頁
2024-12-03 00:39本頁面
【正文】 的順利過渡，這是本節(jié)教學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在，也是對(duì)教師課堂藝術(shù)的重要考驗(yàn)。 教學(xué)設(shè)計(jì) （ 教案 ） 基本信息 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 年 級(jí) 五年級(jí) 教學(xué)形式 一人一課 教 師 魏基安 單 位 汕頭達(dá)濠民生學(xué)校 課題名稱 分?jǐn)?shù)的意義 學(xué)情分析 在三年級(jí)下冊(cè)教材中，學(xué)生已結(jié)合情境和直觀操作，體驗(yàn)了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，已經(jīng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。但這節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的意義范疇拓展了，概念又比較抽象，再從學(xué)生的年齡特點(diǎn)來看，小學(xué)生的抽象概括能力還比較弱，這就必然為本節(jié)的學(xué)習(xí)帶來一定困難。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：建立單位 “1” 的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱及意義 。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功和愉悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)難點(diǎn) ：突破“一個(gè) 整體”的教學(xué)。 學(xué)具準(zhǔn)備 ： 每人一個(gè)信封 。 ） 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，以舊引新 “分蘋果”引出分?jǐn)?shù)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生分蘋果的問題，揭示了產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的現(xiàn)實(shí)需要】 介紹分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生： 結(jié)合書本的主題圖說說分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的？（出示課件） 【設(shè)計(jì)意圖： 從歷史的角度，從現(xiàn)實(shí)生活中等分量的需要出發(fā)，揭示產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的現(xiàn)實(shí)來源，使學(xué)生感悟到分?jǐn)?shù)是適應(yīng)客觀需要而產(chǎn)生的，提高了學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。 板書 41 提問：（ 1）你們認(rèn)識(shí)它嗎？（齊讀） （ 2）關(guān)于它，你們學(xué)了哪些知識(shí)？
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